语文人教版二年级上册《称赞》教学设计 余干古埠镇中心小学舒兰兰.doc

称赞教学设计执教者：余干县古埠镇中心小学 舒兰兰 【教学内容】九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课。【教学简析】爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处的多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。在整个教学过程中，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们学习的兴趣。从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。【教学目标】知识目标： 1.通过学习，学生能明白课文的主要内容。能力目标： 1.正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。情感目标： 1.学着发现别人身上的优点，并夸一夸她（他）。【教学重点】 正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。【教学重点】 学着发现别人身上的优点，并夸一夸她（他）。【教学准备】课件、称赞卡、班级优化大师【教学课时】二课时，执教第二课时【教学过程】 1、 复习入文，巩固词语1. 巩固生字词，举手认读，学生点评，夸赞学生，再次读，引出称赞。（同学们，老师要考考你们的识字本领啦！在老师的背后，藏有一些生字卡片，这些字可是有一定难度的哦，有谁愿意来接受挑战吗？） （你来，同学们有没有发现，她读得特别得响亮，发音也是十分标准，还有谁想来试试？恩，你来，我想请个同学像老师那样来评价一下他，好，你来！）同学们有没有发现这些词语，好像出现在我们的课文里，是哪篇课文呢？仔细想一想？哦，已经有同学想到了，不说话，想好了，可以举手，哈，全班都想好了，那我们就一起大声喊出来，课文的名字是 称赞 ，好，拿出手来，跟老师一起书写课题。下面就一起进入这篇课文吧，看看课文里讲了一个怎样的故事？ 二、自读课文，初知称赞1. 来，拿着课文，快读一读吧。碰到自己喜欢的段落，做好标记，多读几遍，读好了，给老师一个手势。2. 分享自己喜欢的句子，读给大家听一听。（师生、生生评价）3.教师：这篇课文老师也很喜欢，可老师在读课文的时候，犯糊涂了，忘记了板凳和椅子是谁做的？谁来提醒下老师？ 板凳和椅子有区别吗？出示图片比较。4.小獾刚开始做的板凳是怎样的？请学生发挥想象说说，板凳有多粗糙。5、从粗糙的板凳到椅子这么有难度，那小獾是怎么做到的呢？是什么神奇的力量让小獾从做粗糙的凳子到学会做椅子呢？（课文圈画“称赞”）3、 解析课文，解读称赞1、 领悟称赞的内容，现在请同学们快速轻声读读课文，找出小刺猬是怎么称赞小獾的呢，请你找出来，并用横线画出来。（1）找到句子了吗？出示句子（配插图）：你真能干，小板凳做得一个比一个好！（2）谁来演一演小刺猬，称赞称赞小獾？（指名读，教师随机指导朗读。） 老师注意到了，他把“真、一个比一个”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！谁愿意再来试试？（学生再读句子，注重加点的字） (3)谁能加上动作，读一读？小刺猬有什么样的动作呢？ 小刺猬怎样地看？小刺猬称赞源于真心诚意。出示句子（配插图）：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。（4）给“好”换个词，用自己的话来夸夸小獾。“你真能干，小板凳做得一个比一个 ！”（5）我们加上动作，一起读读，来夸夸小獾。2、得到称赞的小獾做板凳做得越来越有劲了，时间过得飞快，转眼就到了傍晚。（1）书写 “傍”，同桌互相看，再评价，引导称赞称赞是真心诚意的，称赞也是互相的。面对小刺猬的称赞，小獾有没有夸小刺猬呢？如果有，请你去课文当中找一找，并认真读一读，诚心诚意地夸夸小刺猬。“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（指导朗读 生生评价）（2）称赞给小獾带来了什么？给小刺猬带来了什么？出示句子：小獾拉着小刺猬的手，说：“ 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（生读、师示范）（板书：自信 ） 这时的小獾多自信，多高兴啊！这就是称赞的魔力，它让泄气的小獾有了自信，有了快乐，有了进步！也消除了小刺猬一天的疲劳！四、互相称赞，深化称赞1、 哇，称赞居然有这么大的魔力，让我们化身为小獾和小刺猬吧，一起感受下称赞的魅力！学生书写、赠送称赞卡。（大声称赞对方） 2、称赞带给我们勇气和自信，所以在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。 设计意图：通过互相赠送称赞卡，不仅让学生活学活用，更让学生发现身边同学的优点，学会真诚地称赞他人。五、课堂小结教师：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞给我们成功和喜悦。称赞给予我们那么多