七年级语文 孙权劝学 ppt资料全国通用.ppt

滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 猜一猜吕蒙说这话时 是什么语气和心情 调侃语气 反问句 指责中带有自豪的语气 自己的长进 曹操 孙权 刘备 孙权劝学 解题 孙权 字仲谋 三国时吴国的国君 本文写的是孙权劝说吕蒙 三国时吴国的名将 要浏览群书 广泛学习的事 孙权 字仲谋 自称为春秋时大军事家孙武之后 曾与刘备联合大破曹军 获赤壁之捷 三国时吴国的创建者 孙权 鲁肃 吕蒙 吕蒙 三国时吴国的名将 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事 书名 资治 说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的 宋神宗认为此书 鉴于往事 有资于治道 孙权劝学 选自 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共 年间的史事 司马光 字君实 陕州夏县人 北宋政治史学家 司马光 字君实 世称涑水先生 北宋政治家 史学家 著有 司马文正公集 稽古录 等 动画片欣赏 司马光砸缸 山西夏县司马光墓 司马光墓园 墓园的碑楼有巨碑记载司马光一生的事迹 诵读课文 用两分钟的时间初读课文 注意下列字词的读音 吕蒙 卿 当涂 邪 通假字 耶 涉猎 即 m ng q ng t d ng y sh j 理解文意 1 参考注释 疏通课文 作出批注 划出读不懂的句子 2 质疑 共同讨论 疏通文意 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 当初 对 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 以 之 为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 于是 开始 和 讨论 议事 非常 十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 课文注释补充 谓 曰 对 说 掌事 掌管国家大事 但 只不过 多务 事务繁多 孰若 与 相比如何 遂 于是 品析文章 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 孙权劝学 是一个著名的劝学故事 题目中最关键的词是 劝 请找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 找一找 卿今当涂掌事 不可不学 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 卿言多务 孰若孤 揭示学习的必要性 学习的目的 方法 委婉的批评 现身说法 读书的益处 卿今者才略 非复吴下阿蒙 语言 遂拜蒙母 结友而别 行动 你今天的才干和谋略 已不再是过去在吴县时的那个吕蒙 于是拜见了吕蒙的母亲 和吕蒙结为好友 然后分别了 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 与读书人分别多日 就要重新另眼相待 长兄你为什么看清事物这么迟呢 鲁肃赞学 本文注重以对话表现人物 对话言简意丰 生动传神 富于情味 仅寥寥数语 就使人感受到人物各自说话时的口吻 神态和心理 鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交 表明鲁肃敬才 爱才 二人情投意合 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 孤常读书 自以为大有所益 1 本文是怎样表现人物性格的 2 孙权如何以现身说法 劝吕蒙学习 3 为什么 士别三日 即更刮目相待 4 鲁肃为什么与吕蒙 结友 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这话表现孙权对吕蒙的什么态度 亲近 关心 有长者之风 亲近 关心 有长者之风 提问 吕蒙读后发生了什么样的变化 通过谁的所见所语来写 卿今者才略 非复吴下阿蒙 通过鲁肃所见所语来写 侧面描写 吴下阿蒙 两个成浯的含义 用新的眼光来看待 也作 刮目相看 刮 擦 摩 刮目 擦眼 待 相看待 刮目相待 三国时吴国名将吕蒙 特指原来不好读书的吕蒙 后泛指缺少学识的人 下列加红色的词表示什么语气 邪 但当涉猎 见往事耳 大兄何见事之晚乎 反问语气 可译为 吗 限制语气 可译为 罢了 感叹语气 可译为 啊 或 呢 孙权劝学 力陈必要 当涂掌事 不可不学 提出目标 涉猎见往事 现身说法 多务熟若孤 吕蒙就学 先 后 辞 军中多务 就 学有小成 鲁肃赞学 今日才略 非吴下阿蒙 板书 恳切 关心 无法推辞 惊叹 佩服 自得 自豪 总结全文 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 本文以对话为主 用不多几句话 就使人受到人物说话时的口吻 神态和心理 分角色朗读课文 体会人物形象 孙权 1 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 语重心长 言辞恳切 语气坚决 严厉中又可见关心 厚望 不悦 责备 卿今者才略 非复吴下阿蒙 吃惊 赞叹 大兄何见事之晚乎 深感自豪 孙权 鲁肃 吕蒙 练习 1 文章主要采用什么描写 对话 2 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么 劝学 3 孙权给吕蒙提的读书目标是 涉猎 见往事耳 4 表现孙权对下属吕蒙爱护 器重和希望的一句话是 卿今当 涂掌事 不可不学 掌握下列加点的词语 a但当涉猎b见往事c乃d吴下阿蒙e刮目相待 只 了解 于是 理解下列句子的含义 a 蒙辞以军中多务 b 孤岂欲卿治经为博士邪c 蒙乃始就学d 大兄何见事之晚乎 a 吕蒙用军中事务多推托 b 我难道想要你研究儒家经典当学官吗 c 吕蒙于是开始去学习 d 长兄认清这件事太晚了啊 1 卿今者才略 非复吴下阿蒙 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 十分惊奇的神态 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃即吃惊 又情不自禁的发出赞叹 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 2 大兄何见事之晚乎 表现了吕蒙当时怎样的心情 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 3 刮目相待 后 鲁肃有何举动 说明了什么 与吕蒙结友 说明鲁肃对吕蒙的赏识 认可 4 孙权是为什么要劝说吕蒙学习 怎样劝说吕蒙学习的 结果怎样 孙权劝学当涂掌事 不可不学 必要性 但当涉猎 见往事耳 要求不高可行 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 以身说法更可行 结果蒙乃始就学 语言 善劝 5 吕蒙读书后发生了怎样的变化 通过谁的所见所语来写的 鲁肃 卿今者才略 非复吴下阿蒙 赞学 方仲永 吕蒙 当涂掌事乃始就学 五岁能诗 文理皆有可观 贤于材人远矣 年长乃学学有所成 少年不学一事无成 6 与方仲永的变化相比 吕蒙的变化对你有什么样的启示 7 孤岂欲卿治经为博士邪 表达了怎样的心态 邪 表反问语气 可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味 8 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这样说有什么作用 现身说法 鼓励吕蒙求学 可谓语重心长 言辞恳切 9 一词多义 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮 伏尔泰书犹药也 善读可以医愚 刘向书籍是全世界的营养品 莎士比亚无论掌握哪一种知识 对智力都是有用的 它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住 达 芬奇 一个家庭中没有书籍 等于一间房子没有窗子 约翰森阅读使人充实 会谈使人敏捷 写作与笔记使人精确 史鉴使人明智 诗歌使人巧慧 数学使人精细 博物使人深沉 伦理之学使人庄重 逻辑与修辞使人善辩 培根每一本