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文档简介

15.小柳树和小枣树教材分析：课文以学生喜闻乐见的童话形式出现，因小柳树和小枣树生长情况的不同而赋予它们不同的性格特点，旨在让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，教育学生在生活中要正确对待自己和他人的优、缺点。教学目标：认识八个生字，会写十个字；正确、流利、有感情地朗读课文；能用不同的语气表现角色的不同性格；懂得“尺有所短、寸有所长”的道理；知道要多看别人的长处。教学重难点：在阅读中识字，正确书写本课生字，感悟、体会文章中的道理。教学设计理念：抓住课后习题设计教学流程，在阅读过程中利用课后习题突破教学重难点。教学过程：一、情境导入1同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟他们打声招呼好吗？2、大家真热情，小枣树和小柳树说，只有记住它们的名字，才能分享他们的故事。大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题（板书：“小柳树和小枣树）请同学们注意，柳树的柳中间的细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下边结的两颗小枣子，齐读课题。二、自学识字1、ppt出示生字词2、检查生字认读情况。三、初读课文自由读课文，标出自然段。四、品读前四自然段1、老师引读课文题目和第一自然段，生分小组读2-4自然段。2、用“-”画出写小柳树外形的句子；用“”画出写小枣树外形的句子。3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。第二自然段：（1） 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。）（2）小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。第三自然段：（1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由读。你觉得哪个词写的特别美？）（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。第四自然段： （1）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又又细又长”说话。）（2）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。4、按课文内容，补充描写小柳树和小枣树外形的词语。4、看ppt出示的短语，读出好看和不好看的感觉。5、将好看和不好看的词语放回课文，再读读。6、小柳树对小枣树是什么态度？她说了什么？练读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！五、学习5-8段1、出示插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节（秋季）。提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？2、默读5-7自然段，回答问题。 生：小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。3、小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树除了没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）4、反复读第7自然段，通过读理解“温和”，给“温和”换个词（温柔、柔和）用上“温和”说句话。5、体会小柳树和小枣树各自的优点。小柳树：好看、乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人长处。六、总结升华联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身
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