人教版道德与法治八年级上册 10.1 关心国家发展 教学设计

人教版道德与法治八年级上册10.1关心国家发展教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是《人教版道德与法治八年级上册》第10.1课“关心国家发展”。这节课，我们不仅会回顾课本中的知识点，还会把它们和我们的生活实际联系起来，让道德与法治的力量在我们心中生根发芽。

首先，我们要关注的是课本中的“关心国家发展”这一主题。我们会从国家的历史、文化、经济、科技等方面，深入探讨如何做一个有责任感的公民。在这个过程中，我们会学习到很多课本上的内容，比如“国家利益”、“民族精神”、“社会责任”等。

同学们，你们知道吗？这些知识点其实就在我们身边，它们和我们的生活息息相关。比如，我们每天都能看到新闻报道，了解国家的发展动态；我们还能在课堂上学习到各种知识，为国家的未来贡献力量。所以，这节课，让我们一起走进国家发展的世界，感受道德与法治的力量吧！🌟🌍💪二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**爱国主义精神**：通过学习国家发展历程，激发学生对祖国的热爱和自豪感。

2.**社会责任感**：引导学生认识到自己作为公民的责任，关注国家大事，积极参与社会建设。

3.**法治意识**：增强学生的法治观念，使其明白遵守法律、维护法律尊严的重要性。

4.**历史使命感**：培养学生对历史的尊重和对未来的憧憬，激发他们为国家和民族的未来努力奋斗。

5.**信息素养**：提升学生获取、处理和运用信息的能力，使其能够正确理解国家发展的相关信息。三、学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：进入八年级的学生在道德与法治学科上已经具备了一定的基础，他们了解一些基本的法律知识和公民权利义务，对于国家的一些基本情况也有所了解。然而，对于“关心国家发展”这一主题，他们可能还停留在表面认知，缺乏深入的理解和思考。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和国家大事有一定的兴趣，但可能因为年龄和经验的限制，对复杂问题的理解能力有限。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来提高理解，有的则偏好独立思考和自主学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习“关心国家发展”这一内容时，学生可能会遇到以下困难：

-**理解深度不足**：对于国家发展的复杂性和深层次原因，学生可能难以全面理解。

-**情感共鸣困难**：由于生活经验有限，学生可能难以产生强烈的情感共鸣，从而影响学习效果。

-**信息辨别能力**：在网络信息爆炸的时代，学生需要具备辨别信息真伪的能力，这对他们来说是一个挑战。

-**理论与实践结合**：将国家发展的理论知识与实际生活相结合，对于学生来说是一个实践性的挑战。四、教学资源-软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-多媒体电脑

-音响设备

-课程平台：

-校园网络平台

-教育资源库

-信息化资源：

-国家发展相关纪录片或视频资料

-在线新闻网站和报纸的链接

-国家统计数据和报告

-教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答环节五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于国家发展历程的短视频，引导学生回顾新中国成立以来的重大成就。

2.**问题提出**：教师提问：“同学们，你们认为一个国家的繁荣昌盛离不开什么？我们应该如何关心国家的发展？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

**讲授新课（20分钟**）

1.**国家利益的重要性**：

-教师讲解国家利益的概念，强调国家利益是每个公民的责任。

-学生思考并回答：国家利益与我们个人有什么关系？

-用时：5分钟

2.**民族精神的力量**：

-教师介绍民族精神的内容，如爱国主义、团结统一等。

-通过案例分析，让学生了解民族精神在历史中的作用。

-用时：5分钟

3.**社会责任感的培养**：

-教师引导学生思考如何践行社会责任，举例说明在日常生活中如何关心国家发展。

-学生分组讨论，分享各自的看法。

-用时：5分钟

4.**法治意识的树立**：

-教师讲解法治意识的重要性，强调公民在法治社会中的角色。

-通过案例分析，让学生了解法治意识在实际生活中的体现。

-用时：5分钟

**巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中关心国家发展？

-如何培养自己的民族精神和社会责任感？

-如何树立法治意识？

-用时：5分钟

2.**小组汇报**：每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？”

2.学生回答，教师进行总结和补充。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演记者，学生扮演不同角色，模拟一场关于国家发展的访谈。

2.学生在角色扮演中展现对国家发展的关注和思考。

-用时：5分钟

**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，关心国家发展。

2.学生分享自己的计划和想法，教师进行点评和指导。

-用时：5分钟

**总结与反馈（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调关心国家发展的重要性。

2.学生反馈学习感受，教师进行点评和鼓励。

-用时：5分钟

**教学双边互动**：

-教师在课堂中注重与学生互动，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-通过提问、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师根据学生的回答和表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

**重难点凸显**：

-本节课的重难点在于让学生理解国家利益、民族精神、社会责任感和法治意识的重要性，并将其与实际生活相结合。

-教师通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生深入理解这些概念。

**解决问题**：

-通过小组讨论和课堂提问，引导学生思考如何关心国家发展，培养社会责任感，树立法治意识。

-教师针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

**教学创新**：

-采用多种教学手段，如视频、案例分析、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重学生的个性化学习，鼓励学生分享自己的观点和想法。

-将学科知识与实际生活相结合，培养学生的核心素养。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史资料**：收集新中国成立以来各个时期的重要历史事件和成就，如改革开放、加入世界贸易组织等，让学生了解国家发展的历史脉络。

-**时事新闻**：选取近期关于国家发展的时事新闻，如科技创新、环境保护、国际合作等，让学生关注国家发展的最新动态。

-**政策法规**：介绍一些与国家发展相关的政策法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国家安全法》等，增强学生的法治意识。

-**文化成就**：展示我国在文化、艺术、体育等方面的成就，如故宫博物院、中国高铁、奥运金牌等，激发学生的民族自豪感。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读与国家发展相关的书籍，如《中国震撼》、《大国崛起》等，拓宽视野，深化对国家发展的理解。

-**实践活动**：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验社会责任，关心国家发展。

-**社会调查**：引导学生进行社会调查，了解国家发展的实际状况，如农村教育、环境保护等，培养他们的社会调查能力。

-**小组研究**：鼓励学生分组研究国家发展中的某个领域，如科技创新、经济发展等，通过查阅资料、分析数据，形成研究报告，提高他们的研究能力。

-**网络学习**：推荐学生关注一些权威的在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“国家开放大学”等，学习更多关于国家发展的知识。

-**讨论交流**：定期组织学生进行讨论交流活动，分享他们关于国家发展的看法和思考，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-**家校合作**：鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注国家发展，为学生提供家庭教育和生活指导。

-**志愿服务**：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，让他们在实践中体会奉献精神，关心国家和社会的发展。七、课后作业1.**案例分析**：

阅读以下案例，分析其中体现的国家利益和个人利益的关系。

案例：某企业在国外投资建厂，为当地创造了就业机会，同时也为国家带来了外汇收入。

作业要求：请从国家利益和个人利益的角度，分析这个案例，并谈谈你的看法。

2.**角色扮演**：

假设你是一名人大代表，针对当前国家发展中的一个热点问题（如环境保护、教育改革等），准备一份提案。

作业要求：请结合所学知识，撰写一份提案，包括问题的背景、原因、解决方案和预期效果。

3.**小论文写作**：

主题：谈谈你对“民族精神”的理解，并结合实际，谈谈如何在日常生活中践行民族精神。

作业要求：请以“民族精神的力量”为题，撰写一篇小论文，字数不少于300字。

4.**调查报告**：

选取一个与国家发展相关的话题（如科技创新、城乡发展等），进行社会调查，并撰写一份调查报告。

作业要求：请设计调查问卷，进行实地调查，收集数据，并撰写一份调查报告，包括调查目的、方法、结果和分析。

5.**讨论题**：

讨论题：如何正确处理个人利益与国家利益的关系？

作业要求：请结合所学知识，小组讨论并撰写一份讨论总结，字数不少于200字。

答案示例：

1.**案例分析**：

在这个案例中，企业的国外投资既满足了企业的商业利益，也为当地创造了就业机会，同时也为国家带来了外汇收入，这体现了国家利益和个人利益的统一。企业在追求自身发展的同时，也为国家利益做出了贡献。

2.**角色扮演**：

提案题目：《关于加强农村环境保护的建议》

背景及原因：农村环境污染问题日益严重，影响了农民的生活质量和农村的可持续发展。

解决方案：提出加强农村环境保护的政策建议，包括加大环保投入、推广清洁能源、加强农村污水处理等。

预期效果：通过实施这些措施，可以有效改善农村环境质量，提高农民生活质量，促进农村可持续发展。

3.**小论文写作**：

民族精神是民族文化的核心，是民族生存和发展的精神支柱。在日常生活中，我们可以通过弘扬传统文化、参与志愿服务、学习先进典型等方式践行民族精神。

4.**调查报告**：

调查目的：了解我国科技创新的现状和发展趋势。

调查方法：通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式收集数据。

结果：我国在科技创新方面取得了显著成果，但仍存在一些问题，如科研投入不足、科技成果转化率低等。

分析：针对存在的问题，提出加大科研投入、加强科技成果转化、培养创新人才等建议。

5.**讨论题**：

在处理个人利益与国家利益的关系时，我们应该坚持国家利益至上，同时也要兼顾个人利益。在实际生活中，我们要学会在两者之间找到平衡点，既要为国家的发展贡献自己的力量，也要关注和实现个人的价值。八、板书设计①关键知识点：

-国家利益

-民族精神

-社会责任感

-法治意识

②重点词句：

-“国家利益高于一切”

-“民族精神是民族文化的核心”

-“社会责任感是公民的基本素养”

-“法治意识是公民的必备素质”

③板书内容：

-标题：关心国家发展

-一、国家利益

-概念：国家利益是关系国家生存、发展、繁荣的重大利益

-重要性：国家利益高于一切

-体现：国家安全、经济发展、文化繁荣等

-二、民族精神

-概念：以爱国主义为核心的民族精神

-内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

-作用：激励民族奋斗，推动国家发展

-三、社会责任感

-概念：公民对国家、社会、集体、他人应尽的责任和义务

-体现：关心国家大事、参与社会活动、乐于助人等

-作用：促进社会和谐，构建美好家园

-四、法治意识

-概念：尊重法律、遵守法律、维护法律尊严的意识

-重要性：法治是治国理政的基本方式

-体现：依法办事、依法维权、依法自律等

-五、总结

-关心国家发展，要从我做起，从现在做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲授新课的过程中，我尝试通过创设真实情境，让学生在情境中体验和感受国家发展的重要性，这种教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**多元互动**：我注重课堂上的师生互动和学生之间的讨论，通过提问、小组合作等方式，让学生在互动中学习，这不仅能够培养学生的合作能力，还能提高他们的思维能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的参与机会。

2.**教学深度不够**：在讲解某些复杂概念时，我发现学生的理解程度不够深入，这可能是因为我没有将理论知识与实际案例相结合，或者对案例的分析不够透彻，今后需要在这方面下更多功夫。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价，今后可以考虑引入更多的评价方式，如项目评估、自评和互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，分享自己的观点，营造一个积极、开放的学习氛围。

2.**深化教学内容**：在今后的教学中，我会更加注重理论知识的讲解与实际案例的结合，通过分析典型案例，帮助学生深入理解抽象的概念，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.**丰富评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如项目评估、学生自评、同伴互评等，这样可以更客观地反映学生的学习情况，同时也能促进学生之间的交流和合作。

4.**加强课后辅导**：对于学习上有困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.**关注学生情感**：在教学过程中，我会更加关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的观点，尊重他们的个性，营造一个温馨、和谐的学习环境。教学评价与反馈1.**课堂表现**：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论环节，学生们能够围绕