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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级八年级教学形式实验探究教 师连凯单 位张崾先镇中学课题名称声现象在科技中的应用学情分析分析要点：通过学习使学生知道，次声、可听声和超声都是振动产生的，由于振动频率不同，次声和超声虽然人耳听不到，但其特有的性质有着广泛的应用。学生理解起来不是很容易，参与讨论可能受到影响。教学目标知识目标：. 了解现代技术中与声有关的知识；应用掌握超声波，次声波和语音识别技术的特点。能力目标：养学生查找、交流信息、应用知识的能力。.情感态度与价值观： 通过教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于物理探究，并用所学知识来解释生活中的物理现象。教学过程程序设计时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境引入新课5分钟创设问题情境提出问题：（1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？学生看图并思考（教学中要鼓励学生自己去寻找，讨论，但是不要求学生一定能说出答案。在对图中的问题充分讨论的基础上，概括出将要涉及问题。）问题生成合作探究10分钟创设自主探索情境 【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进问题导读生成评价单，并根据问题分组讨论探究.教师巡视，个性化指导。 学生根据生成单上的问题, 自主合作,生生讨论，小组交流.全班展示问题讲解10分钟创设思维情境 【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.1、超声波2、次声波3、语音识别1、学生分小组在黑板展示;2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。3、学生分小组讲解;4、学生对“展讲”情况进行评价.问题训练组内评价15分钟创设评价情境 由学术助理发放问题训练拓展评价单. 教师实施“一帮一”教学和“分层教学”. 1、学生自主完成，小组评价. 2、小组竞赛，全班评价.规范指导提升能力2分钟创设规范指导情境 教师借助问题训练拓展评价单及本节知识进行规范指导。 学生倾听,做好记录.总结归纳3分钟创设反思情境 1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习中你有何收获与体会？ 2、教师补充. 1、学生总结知识点； 2、学生谈体会.板书设计第四节 声现象在科技中的应用1.超声波-频率高于20000HZ的声波。主要用途：(1) 传递能量；(2) 传递信息 特点及应用领域。2.次声波-频率低于20HZ的声波 特点及用途。 3.语音识别-让机器把语音信号转变为相应的文本或命令的技术。 应用领域：电子银行电话炒股电子购物作业或预习1、搜集声现象在生产、生活中的具体应用。自我评价本节课内容比较简单，学生基本掌握了声现象在科技中的应用，遗憾的是由于自己知道的相关知识在生产、生活中的实例较少没能充分体现出本节
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