小学数学北师大2011课标版四年级说课稿 (3).docx

字母表示数说课稿我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。 一、说教材字母表示数是北师大版小学四年级下册第五单元第一课时的教学内容。用字母表示数是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课并且为后续认识学习简易方程乃至中学学习数与代数打下坚实的基础。本节课对于学生来说是有一定难度的，为此教材在编写时注重创设丰富的问题情境，让学生能够从易到难、从浅入深，更好的有层次的学习本课。根据教材内容的分析以及在新课改理念的指导下，我确定如下三维目标： 知识与技能目标：能够理解用字母表示数的含义并且懂得用字母表示数的方法。过程与方法目标：通过经历用字母表示数的探究过程，从而培养学生符号化的思想。情感、态度与价值观目标：通过本课的学习让学生领会到生活中处处有数学，从而培养学生热爱数学的情感。结合目标与教材的分析，我确定本节课的教学重点是:能体会用字母表示数的意义并且学会用字母表示数的方法。本节课的教学难点是:能够用具体的字母表示数结合生活中的实际来解决生活中的实际问题。二、说学情小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，尤其是对本课的学习前面没有接触过同样类型的知识。所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本课内容。三、说教法根据教学有法，教无定法的原则。我来谈谈我的教法。我的教法有三个注重：1注重创设问题情境 2.注重小组合作讨论交流3注重自主探究 ；主要采用创设情景法、讨论交流法。四、说学法我认为良好的学法是要和教法相互统一融合的，我本着把课堂的主动权归还给学生的原则，让学生采用自主探究合作交流的方法来完成本节课字母表示数的学习。五、说教学过程教学过程是我本次说课的核心环节，也是一节课的核心内容。那么下面我就来谈一谈我的教学过程。（一）、激趣导入首先给出一段话让学生猜谜语，接着以青蛙为主题让学生以唱儿歌的方式顺势的引出了本节课所学习的内容，从而激发了学生的学习兴趣。（二）、自主探究把握新知在这个环节当中我设计了三个情境：1、首先是我会出示这样的儿歌，分成男生女生两组同学的形式来说。女生说一只青蛙4条腿，男生接着说两只青蛙8条腿，以这样的方式来说，说着说着，同学就会发现说不下去了。那么我就会顺势的引入，为什么说不下去了呢？同学说青蛙会有很多很多所以我说不下去了。接着我就引导同学能不能用字母把这句话概述下来呢？经过小组讨论分析交流汇报自己的答案，同时师生总结答案：可以用a只青蛙 4a张嘴来表示这首儿歌。以这样一个环节能够让学生初步体会到可以用字母来表示数和青蛙与腿条数的数量关系。2、告诉学生刚才唱的不是完整的儿歌，接着出示儿歌的一部分。一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；让学生把这首儿歌继续唱完整，结果学生发现唱不完，老师让学生根据刚才的经验用字母表示这首儿歌，师生总结为a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a条腿。以这样的环节使学生更加深刻地体会为什么用字母表示数，怎么用字母表示数这两个问题。3、接下来第三个环节就是让学生猜一猜，我巧妙的把本节课中的例题：母女之间的年龄问题转化为师生之间年龄，这样更好的便于我和学生之间的交流。带领学生穿越时空隧道，回到当你是1岁，2岁、3岁时以及你是80岁时，比你大15岁教师的年龄，学生会感到非常的新奇，通过小组交流合作讨论的方式，我会适时的走下台去与大家共同交流。学生就会知道老师的年龄在变，学生的年龄也在变，但是他们之间的差是不会变的。同时顺势板书。这个环节更加拉近师生的距离从而更好的学习用字母表示数。（三）、巩固练习设计的练习题是有梯度的。首先是基础练习题，在大屏幕上展现PPt课件，是非常简单的习题，学生能够轻而易举的完成，从而增加了他们学习数学的自信心。接下来是综合习题，培养学生的口头表达能力以及分析问题、比较问题并且能够良好的测试出他们本节课所掌握的内容。（四）、全课小结让学生自己总结出通过本节课的学习我完成了什么，学到了什么。教师并适时的加以引导和辅助。六、说板书设计 下面来说板书。