8.3酸和碱的反应

8.3酸和碱的反应说课稿高台二中 蔺如军今天我说课的内容是科粤版九年级化学下册第八章第3节酸和碱的反应，下面我将从5个方面简要谈谈我本节课的教学设计。一、说教材 （一）教材的地位及其作用中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。因此，在课程标准中，中和反应体现在两个一级主题里，既是生活中常见的化合物酸和碱的主要性质，又是物质的化学变化中复分解反应的典型反应。 中和反应在实际生活中有广泛的应用，是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，所以，教材没有简单的将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。 二、说学情 （一）知识和能力水平：学生通过课题一“常见的酸和碱”的学习，知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色，认识了酸碱的一些化学性质；学生具备一定的实验操作能力和问题探究能力，对于小组合作学习也有了一些经验，为本节课的探究奠定了基础。在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生，许多酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，因此学生对中和反应能否发生会抱有疑惑，这是本节课需要解决的难点，也正是探究活动的切入点。 （二）教学目标：根据以上分析，结合初中化学新课程标准，同时依据本班学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标1.通过实验探究初步领会中和反应的概念和实质。 2.了解中和反应在实际生活中的应用。过程与方法目标 1.通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 2.通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。情感态度与价值观目标1.进一步增强学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学精神。2.通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。（三）教学的重、难点 1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。2、教学难点：中和反应的探究过程和原理的理解。难点的依据：中和反应的探究过程和原理的理解较抽象,学生需要借助示意图显示微观过程。三、说学习方法 本节学生主要以动手实验，观察演示实验、进行讨论，交流分析等完成探究式学习。主要采用的学习方法有：1.自主学习方法。中和反应的实际应用主要采取学生自学。2.实验探究学习法。既让学生设计实验又让学生动手检验自己的设计方案，有助于提高学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力。3.合作学习法。我认为合作学习有利于培养学生的团队精神，同时有利于学生在集体中有效完成学习任务，达成学习目标。 四、说教学设计为了使学生能够达到本课题设定的教学目标，掌握教材的重、难点，我设计了以下教学流程：下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程： （一）创设情境，引入新课。 情境导入：同学们，你有没有被蚊子叮咬过？蚊子叮咬后为什么皮肤会发痒？你是怎么做的？你知道这样做的原因是什么吗？引出本节课的学习内容。 （二）生成问题，探究新知 教师演示实验: 取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液，再向试管中滴加稀盐酸。启发学生思考：盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起没有出现明显的现象，那么它们发生反应了吗？你有什么猜想？生成本节课最核心的问题，激起学生对本课题的探究兴趣。 （三）合作学习，交流展示 1.学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。分析问题：实验中没有明显的变化，是否就能下结论说：酸和碱之间不发生反应呢？当然不能，我们前面学过的一些反应也没有明显的实验现象，比如二氧化碳和水的反应以及刚学过的二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。显然这个实验方案不能判断酸和碱能否发生反应，还需要通过实验来验证。引导学生判断化学变化是否发生，不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行，同时也教育学生看问题不能只停留于表面。 2.学生自主设计实验并完成实验让学生根据实验台上所提供的试剂，以小组为单位选用合适的指示剂自主设计实验方案来证明NaOH与盐酸发生了化学反应。学生的设计方案可能有很多种，每个小组分享自己的设计方案，然后选择一种方案完成实验，验证猜想是否正确。3.深入探究中和反应生成物，掌握中和反应的概念和实质。 学生根据设计的方案完成试验后，用玻璃棒蘸取所得的溶液在酒精灯火焰上蒸发，并观察玻璃棒上出现的现象，得出NaOH与盐酸反应生成了氯化钠和水。为了更深入了解中和反应的实质，教师用课件展示反应前后溶液中离子发生变化的微观过程示意图：盐酸、NaOH溶液中的微粒：HCl=H+Cl，NaOH=Na+OH盐酸与NaOH溶液混合：盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH结合生成了H2O分子。盐酸中的Cl与NaOH溶液中的Na+在反应前后不变。直观地感受中和反应，引出中和反应的概念：酸和碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应。得出中和反应实质：H+OH-= H2O。并及时给出练习题让学生更好的掌握中和反应的概念。4.自主学习中和反应在实际生活中的应用。教师指出：化学要回归生活，中和反应在生活中的应用很多，生活中都有哪些实例应用了中和反应的原理？让学生带上问题自主学习中和反应在实际生活中的应用。让学生通过看书解决问题。 （四）达标测评，反馈矫正设计意图：通过问题情景的创设把课堂引向中和反应在实际生产和生活中的应用，让学生深刻体会到化学来源于生活而