四下 4.劳动创造美好人生.docx

地方课程(生命教育)学科（四）年级教学设计 主备人：宋启凤教学内容劳动创造美好人生教材分析本课是第4课，本节通过问号屋、故事园、智慧树、训练谷、拓展营等，介绍了劳动是财富，通过劳动可以创造美好人生，如何培养青少年儿童劳动意识等内容。 学情分析四年级学生已经有了劳动的能力，但由于家庭中家长、长辈宠爱孩子过重，现在的学生劳动意识不强。通过本节学习，可以改善学生对劳动的狭隘意识，培养在日常生活中的劳动意识。教学目标1知识与技能： 使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展。2情感与态度：培养学生热爱劳动的思想。3行为与表现：训练学生的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学重点使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点训练学生的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。实施策略讲解法、活动法、小组合作教学准备课件 核心素养：自我管理，劳动意识教学时间1课时教 学 流 程设计意图及时间预设一、 创设情境，预学生趣问：同学们，我们一起先来探讨一个问题：你希望自己过一个什么样的人生呢？风光的，充实的，美好的既然大家都希望有如此美好的人生，实现它又需要什么途径呢？勤奋、努力、工作、劳动对，最重要的是要通过劳动来实现。板书：劳动创造美好人生。活动一问号屋：你认为下列情形像你吗？1.我认为参加劳动是天经地义的事情。 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。因为我很想成为一个“小大人”，去照顾自己的家人。 二、共学生趣故事园：阅读故事，农夫的财宝。提问：农夫最后和儿子们说了什么？儿子们做了什么，最后明白了什么道理？听了这个故事你有什么感想？劳动可以创造财富。一般财富包括物质财富和精神财富。物质财富能看得见、摸得到，如金钱、房子等，精神财富除物质财富外的财富，如诚实、信仰、勤奋、劳动等。活动二静读智慧树内容，交流如何培养青少年儿童的劳动意识呢？1.养成自我服务意识。2.参与家庭日常生活劳动。3.参加学校日常劳动。（自我服务意识即自己的事情能自己完成的就自己完成。）学生回答并举例。互动三训练谷：动手劳动以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历本先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。3、 个学乐趣拓展营：五一国际劳动节的由来8小时工作制4、 延学浓趣小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动的分类，明白劳动不仅可以创造物质财富还可以创造精神财富，有助于培养人的个性品质。让我们一起热爱劳动，创造美好人生吧！阅读良言板，搜集关于劳动的名言名句，做到日常生活中能够主动劳动，做一个爱劳动的好孩子。 设置问题，激发学生探究兴趣，导入到课题。 通过阅读，引导学生树立勤劳的意识。 通过交流讨论，引导学生明白从自身、家庭、学校三个方面树立劳动意识。放手让学生小组合作，体会