苏教版国标本六年级数学上册教材分析

一 全册教材安排 数与代数 领域 数的认识 认识百分数 数的运算 分数乘法 分数除法 分数四则混合运算 解决问题的策略 式与方程 方程 比和比例 认识比 空间与图形 领域 长方体和正方体 统计与概率 领域 可能性 实践与综合应用 领域 表面积的变化大树有多高算出它们的普及率 一 各单元教材分析 第一单元方程 一 教学内容 运用等式的性质解方程 列方程解决相应的实际问题 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 精心选择能够承载教学内容的现实素材 P001 P004 2 突出实际问题的等量关系 3 继续应用等式的性质解方程 P004 P001 P004 P001 4 重视培养自觉检验的意识和习惯 P001 P004 5 有层次地组织练习 P003 P006 第二单元长方体和正方体 一 教学内容 长方体 正方体的特征和展开图 长方体和正方体的表面积和体积 体积 容积单位和体积单位的进率 实践活动 表面积的变化 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 从学生已有知识和经验出发 组织探索长方体物特征的活动 再现表象 激活经验 1 在对实物的观察中 认识长方体 正方体的特征 P010 抽象图形 修正表象 P010 自主活动 发现特征 P010 P011 2 通过自主的活动 发现正方体的特征 重视学习方法的指导 加大自主探索的空间 突出长方体和正方体的联系 P011 2 在具体的操作活动中 认识长方体 正方体的展开图 P012 1 做好课前准备 2 突出实物和展开图中面的对应关系 3 变中求同 感悟规律 3 联系生活实际 自主探索表面积的计算方法 P015 1 联系生活实际理解题意 2 让学生自主探索长方体表面积的计算方法 3 通过比较和交流 理解求长方体表面积的基本方法 4 通过实例 初步建立体积和容积的概念 感受体积和容积单位的实际意义 P019 1 在比较体积大小中引入体积单位 P021 2 在语言描述 实物比拟 动作比划中感受体积 容积单位的实际意义 P022 P021 3 在类比推理中认识1立方米 P022 5 在摆长方体的活动中 探索长方体体积的计算方法 P025 P026 P027 6 在观察 比较和推理中 自主发现体积单位之间的进率 P030 7 实践活动 表面积的变化 的重点是引导学生发现表面积的变化规律 P036 P037 第三单元分数乘法 一 教学内容 分数乘法的意义 分数乘法的计算方法 简单的分数乘法实际问题 分数连乘和倒数的认识 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 结合现实的问题情境 引导学生理解分数乘法的意义 1 乘法意义的推广 P038 2 乘法意义的扩展 P039 3 练习中加深理解 操作性练习 对比性练习 P039 P041 P042 4 分数乘法意义的教学要强调三点 重直观 重感悟 重比较 2 从学生的已有知识和经验出发 循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动 1 自主探索分数与整数相乘的计算方法 P038 2 借助直观图示理解分数与分数相乘的计算方法 P045 3 结合实例 统一计算方法 P046 3 在解决问题的过程中 加深对分数乘法意义的理解 P041 P047 4 安排倒数的认识 为分数除法的教学作准备 P050 第四单元分数除法 一 教学内容 分数除法的计算方法 简单的分数除法实际问题 分数连除和乘除混合运算 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 合理安排教学内容 提高学习和探索活动的有效性 2 借助直观图示 理解分数除法的计算方法 P055 P056 P057 P058 1 引导学生在解决实际问题的过程中 把整数除法的意义扩展到分数中来 2 突出示意图在学生理解分数除法计算方法过程中的作用 3 引导学生通过比较不断提升对计算方法的认识水平 经历 再创造 分数除法计算方法的过程 3 列方程解简单的分数除法实际问题 沟通分数乘 除法的联系 P062 4 安排分数连除和乘除混合 加深对计算方法的理解 P063 5 精心设计练习 促进学生发展 1 在操作中加深理解 P056 P058 2 在比较中沟通联系 P059 P066 P065 P060 第五单元认识比 比的意义和求比值 比的基本性质和化简比 有关比的实际问题 按比例分配 实践活动 大树有多高 一 教学内容 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 结合已有知识和经验理解比的意义 P068 P069 2 加大探索的空间 自主发现比的基本性质 P070 P071 3 沟通知识间的联系 形成解决问题的策略 P075 4 引导学生经历探索规律的过程 培养学生的实践能力 提高数学素养 P078 P079 1 提出解决问题的方案 2 实施户外测量 3 通过交流发现规律 第六单元分数四则混合运算 分数四则混合运算 包括简便计算 和稍复杂的分数乘法实际问题 一 教学内容 教材的基本结构 二 教材编写特点和教学建议 1 联系现实的情境和已有知识 引导学生把整数四则混合运算的运算顺序 运算律迁移到分数中来 P080 1 准确把握教学要求 2 切实组织学生的探索活动 2 引导学生经历解决实际问题的过程 发展解决问题的能力 1 适当把握教学要求 为教学相应的分数除法实际问题作准备 P083 P084 2 引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系 P083 P084 3 加强比较练习 帮助学生更好地掌握解题思路 P085 P086 第七单元解决问题的策略 一 教学内容 用替换 置换 假设的策略解决实际问题 二 教材编写特点和教学建议 1 从学生熟悉的问题情境引入 激发学生的探索欲望 P091 P089 2 引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略 P089 P091 1 在有效参与探索活动的过程中积累数学活动经验 2 在交流中感受替换 假设的策略 3 引导学生从不同的切入点提出假设 找出问题的答案 充分感受解决问题的策略 P089 P091 4 重视检验过程 培养自觉检验的习惯 P089 P091 第八单元可能性 一 教学内容 用分数表示简单事件发生的可能性 二 教材编写特点和教学建议 1 在现实的问题情境中 结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性 P094 2 在解决问题的过程中 探索求事件发生的可能性的方法 P094 P095 1 明确前提 2 突出重点 3 充分说理 第九单元认识百分数 一 教学内容 百分数的意义 百分数与小数 分数的互相改写 百分数的实际问题 实践活动 算出它们的普及率 教材的基本结构 1 结合具体的情境 理解百分数的意义 二 教材编写特点和教学建议 P098 2 在解决问题的过程中 探索百分数与小数 分数互相改写的方法 P102