2016人教版《道德与法治》七年级上册课件62_师生交往

第三单元师长情谊第六课师生之间 师生交往 学习目标 1 进一步树立尊师观念 民主平等观念 2 能学会建立民主平等的师生关系 增进正确处理师生矛盾的能力 3 知道学生应怎样与老师交往与沟通 自主预习 1 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师 2 学会正确对待老师的 是我们成长的重要内容 3 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的 4 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的 5 尊重老师 是中华民族的 是我们作为 晚辈 的 它不仅体现在我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 探究一教学相长 四川成都武侯实验中学校长李镇西 在他担任高中班主任时 与学生共同制定了一份班级管理条例 其中对他本人也作了规定 凡每月对学生发脾气超过一次 或错误批评学生 或利用自习课讲语文 或下课延迟两分钟以上 罚扫教室一次 不久 李镇西因错误批评学生而违反了条例 他在当天学生放学后 一个人拿起工具在教室里打扫卫生 在学生中引起轰动 请你就如何与老师构建良好的师生关系提出一些合理化建议 师生共同总结 理解记忆 1 教学相长古人云 教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 2 与老师相互交流面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚 恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以存进师生共同进步 3 正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习与发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 探究二亦师亦友 小雷是班里的 小红人 他不但学习成绩好 而且兴趣广泛 特长也很多 和老师相处得也很融洽 他认为和老师要无话不谈 见了一些年轻老师显得很随便 经常在背后直呼老师姓名 上述材料 结合所学的知识 回答下列问题 你认为小雷的想法和做法对吗 为什么 师生共同总结 理解记忆 1 尊重老师 1 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 2 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 它不仅体现在我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 2 可以和老师成为朋友在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动关心老师 理解老师 典例欣赏 师生交往的礼仪是不可少的 你认为下列做法不妥的是 A见到老师主动问好B进老师的办公室先敲门C跟老师关系好 从背后突然拍打老师D不同的场合选择不同的交往策略解析 与老师的交往礼仪 是我们与老师之间架起一座沟通的桥梁的重要内容 在与老师的交往中 我们一定要尊重老师 掌握与老师的交往艺术 学会与老师的沟通策略 观点A B D都是与老师交往时的正确做法 与题不符 观点C的做法是与老师交往时不应该有的行为 符合题意 本题选择C 答案 C 课堂小结 测控设计 1 师生之间的关系 A 既是教和学的关系 也是朋友之间的关系B 既是一种平等关系 也是一种利益的关系C 既是一种互补关系 也是相互利用的关系D 既是教和学的关系 也是难于融洽的关系 2 如下面漫画所示 数学课上 迟到半小时的小林贸然冲进教室 且不服老师批评而当众顶撞老师 下面对这一事件的评述 观点正确的是 A 对于所有迟到的同学 老师在未了解其迟到原因之前 都不能发表意见B 当被老师误解或与老师发生矛盾时 要通过恰当的方式与老师坦诚交流C 漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D 被老师误解时 我们不能做任何解释 3 古今多少字 师生情谊长 老师 对不起 昨天我值日 不小心打碎了一块教室玻璃 这是我赔的钱 老师对小欣说 前天 你新买的一条裙子被别的同学弄破了 你怎么没计较 一块玻璃怎么计较起来了 那不一样 看着小欣离去的背影 老师在心里默默的感慨 根据小欣和老师的对话 你认为老师会感慨什么 你认为主动与老师沟通的方法有哪些 教师寄语 在与老师交往