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文档简介

生活因您而精彩教学设计 教材分析在社区中有这样一群人，他们奔走于千家万户，为民情琐事而日夜忙碌。他们为民服务，用爱心和汗水换来了社区的整洁、温馨、和谐。 教学目标【知识与能力目标】通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。【过程与方法目标】通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。【情感态度价值观目标】让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 教学重难点【教学重点】了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。【教学难点】让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 课前准备教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课一、谈话导入我们都生活在美丽的社区，每个社区都有自己独特魅力的地方（展示社区建筑图片）。今天我们要走出校园，实地去走走，考察一下我们身边的社区。1、课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。“你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”2、指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。【设计意图】通过课本所提供的照片资料，只是社区大致位置情况的举例，要想真正使学生关注自己社区，就需课前引导他们更多地去观察思考、去发现，才能较好地画出自己的社区示意图。新课讲授二、绘图指导1、我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示的是“乐乐”以自己的方式绘制的一幅社区图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗？2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。3、这个是乐乐的社区（课件出示），我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的。教师课件演示后学生操作学具：（1）将建筑区块放入示意图中。（2）按照建筑功能涂上颜色。（3）标上建筑名称。4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）5、交流展示点评：“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢？”6、评选“最佳绘图师”，张贴。“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画得更完美一些。”【设计意图】用一首温馨的歌曲陪伴我们结束这堂课，学生内心也是温暖的，对于社区的热爱与日俱增。三、总结升华1、播放相亲相爱的一家人“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一
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