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文档简介

识字5.动物儿歌教案(修改版)花桥中心小学 俞云珊教学目标：一、借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文。二、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发学生了解小动物的兴趣。三、能正确读写“网”等7个生字，注意部首和笔画在田字格的位置。教学重、难点：教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发学生了解小动物的兴趣。2、能正确读写“网”等7个生字。教学过程：一、提问导入 1、师：（1）同学们，你们知道一年当中那个季节最热吗？（2）谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？2、你们看，动物们有的在空中自由的飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们可真幸福啊！今天我们要学习的动物儿歌也向我们介绍了一些小动物，接下来请同学们跟着老师一起去看看吧。二、初读课文1、请同学们借助拼音宝宝试着将课文读准、读通、读顺，难读的字音多读几遍。读完后圈出藏在课文中的动物朋友。2、同学们读得很认真，老师来检查检查，看看你们都找到了哪些动物？（学生汇报）3、同学们得眼睛太亮了，动物朋友都急着出来和大家见面了，快和他们打打招呼吧！（出示动物图片，生说名称，出示拼音及词语）4、同学们可真热情！请同学们借助拼音朋友,再来说说动物的名称吧！（指名学生领读,全班齐读）5、动物朋友把自己得照片藏起来了，你还认识他们吗？老师指名同学来读，如果他读对了，大家就跟着他读两遍。6、同学们可真厉害，老师加大难度了,拼音宝宝不见了，你还认识这些词语吗？同学们自由读一读，并说说你是用什么方法记住这些红色的字的？7、形声字游戏：找朋友（老师手里拿着“虫”字旁的卡片，老师说：“我是蜻蜓的蜻，我的朋友在哪里？”拿着“青”字的学生回答：“你的朋友在这里。”并上前来跟老师一起合成字并带读。最后全班齐读词语。）三、再读课文1、师依次出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片。2、生用自己的话说说图片上的小动物在干什么。3、师出示儿歌中的句子。（男生女生接力读）4、师出示由句子凝练的四字词语,并带读,生对比句子和词语。5、师将句子分成三部分，第一部分为动物名称，第二部分为活动地点，第三部分为活动名称。6、分角色读儿歌:老师读动物名称,男生读活动地点,女生读动物们做的事情。7、学生思考：谁在什么地方干什么？8、学生仿句。四、书写生字1、师出示生字“迷”和“网”，生分析结构。2、指名生榜演生字笔画，师讲解纠错。3、师在田子格中范写,强调“迷”中米字的最后一笔点和走之底
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