语文人教版八年级下册《小石潭记》第二课时

小石潭记第二课时教学设计教学目标 1、通过推敲，揣摩，品味文中词语句子，概括小石潭的特点 2、掌握精确的写景方法 3、理解作者寄寓的情感，初步了解柳宗元对永州的影响教学重点 掌握精确的写景方法教学难点 理解作者寄寓的情感教学方法 朗读、思考、讨论、点拨教学过程 一、 导语设计先多媒体展现永州祭柳大典的图片。导语，这是2017年4月17日永州市举办的一项为传承历史文化的重要活动，活动规模空前，观者云集，万人空巷。柳宗元贬官永州，游历山水。写下的永州八记大大的提升了永州的知名度，使永州名扬天下，今天，我们就踏着柳宗元的足迹，游石潭，赏美景，品味柳宗元的情感。二、 走进小石潭，我来写一写请你以“小石潭真”为题，用描述性的语言写写你对小石潭的印象。50个字左右。（这个环节一是为了检查同学们对课文的预习情况，二是为分析柳宗元对小石潭的印象做铺垫的）三、 走进小石潭，我来说一说1、这是篇游记散文，课文是按照游览顺序来写的，请你说说课文的写作顺序发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛-交代同游者2、作者如何发现小石潭的，运用的写景方法是什么先闻-再伐-再见 运用了移步换景的方法3、文中写了哪些景物，各有什么特点，运用了哪些写景的方法水-清冽 （侧面烘托） 石-奇特树-青翠 鱼-欢乐（动静结合）源-曲折 （动静结合） 气氛-凄神寒骨4、面对这优美的小石潭，大家都会心旷神怡，流连忘返，都想在这戏水、捉鱼、留影。而柳宗元觉得这是个怎样的小石潭呢，他感受怎样？先请同学找出表达心情的句子A 如鸣佩环，心乐之。B 似与游者相乐C 凄神寒骨 悄怆幽邃分析：柳宗元快乐得好好的，怎么又觉得凄神寒骨呢作者贬官永州，凄苦是他的感情主调，寄情山水就是的想摆脱，这种抑郁的心情，因此忽然听到如鸣佩环的水声不免惊喜， 景物看到这带有灵性的鱼不免高兴。但当他看到这从充满生机的小石潭却无人欣赏，这情景与自己的遭遇相同，触景生情，因此，不免觉得潭上气氛凄神寒骨，悄怆幽邃。小石潭在作者的心中不会是一个优美的有生机的石潭，而是一个幽静的石潭，而此时作者的心情应该是孤寂悲凉的。这种把自己的情感寄寓在景物当中的写法叫做寄情寓景。四、 走出小石潭，我来谈一谈小石潭记作者极力描绘了各种景物，着力渲染了冷寂的气氛，全文只用了不足200字却清晰地记叙了作者的出行，游览，返回的全过程。描写生动，充满诗情画意，不愧是经典之作，柳宗元是永州山水的知音，同学们还知道柳宗元的哪些经典之作？永州因柳宗元而生辉，那么柳宗元对永州有哪些影响呢1、 永州八记始得西山宴游记 钴鉧潭记 钴鉧潭西小丘记 小石潭记 袁家渴记 石渠记 石涧记 小石城山记 2、柳宗元对永州的影响A永州八记绝妙诗文，极大地提高了永州的知名度和美誉度，他是第一个从多方面描写永州的作家，是永州山水第一个发现者和表现者B柳宗元在极其艰难困苦的条件下，凭借自己坚韧的毅力成为文学领域的创造者，成为谪官的楷模、C永州的不少地名以及寺观、亭台，均与柳相关。一是由柳命名或记录，二是因柳而得名。载入康熙九年永州府志卷八“山川志”的如万石山、西山、香零山、石角山、小石城山、华严岩、朝阳岩、柳岩、小丘、东丘、愚溪、黄溪、钴鉧潭、石渠、石涧、南涧、蒲洲、袁家渴、司马塘等。还有东山、黄茅岭、芜江、柳子街等五，走近柳宗元，我来赞一赞 （柳宗元对我们永州的贡献是前不见古人，后不见来者，大家齐读下列短文来表达对柳宗元的怀念和歌颂吧）柳宗元，你是永州一张响当当的名片，你的奇文华章成就了永州你是永州山水的知音，你更是永州形象代表。永州文化底蕴如此深厚，永州被列为国家历史文化名城，你，功不可没！永州人民敬仰你，永州人民感谢你，你永远活在永州人的心中！（齐读）六、总结通过一节课的交流学习，我们初步了解了柳宗元的艺术特色，柳宗元对永州的贡献，作为学生的我们，平时除了多背诵柳宗元的诗文之外，我们更多的要参与有关柳宗元的活动，多到柳宗元去过的地方走走，更好的认识柳宗元， 为历史文化的传承出一份力板书设计发现小石潭 移步换景潭中景物 侧面烘托 动静结合小潭源流 比喻手法 动静结合潭中气氛 寄情寓景交代同游者小石谭记 孤寂 悲凉 小石潭记课后练习1、 本文的写景部分向我们展示了一幅幅声形并茂、妙趣横生的画卷，尤其是文章的第二段，整段文字没有一个“水”字，但无一处不在写水。请你就此做