小山羊和小熊教案.doc

小山羊和小熊教学设计教学目标：1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2.积累与天气相关的词语：北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意思，能记诵课文中两句表示天气的句子。3.能认真描写“路、办、法”三个字。4.有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行分角色表演。5.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美好。 教学重点难点：1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2.有感情朗读课文，读出人物在对话中的不同语气，能进行分角色表演。3.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话。4.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美好。教学过程：一：直接导入1. 今天我们继续学习这个感人的童话故事，来，一起读课题！齐读课题。2. 课文里的词语还记得吗？（出示）谁来试一试？第一行！（指名读，齐读）冬天 夏天 夜晚北风呼呼 纷纷扬扬 倾盆大雨路过 住一夜冒着风雪 红着脸读了第一行词语，你发现这行词语都是关于什么？（时间）第二行词语都是跟什么有关的？（天气）最后一行读的时候都注意到了轻声。3. 让我们把这些词语一起读一遍！（齐读）二、初读课文，积累有关天气的词语，读好句子。1、师：初读了课文，大家会发现小山羊和小熊的故事，发生在两个特定的天气里。分别是冬天、夏天。现在请小朋友在课文中找出这些描写天气的句子。比比谁找的又快又准？找到的同学举手。2、交流（指名回答）（评价：这位小朋友真是找得又快又准确。）出示句子：一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。3、理解“北风呼呼”、“纷纷扬扬”、“倾盆大雨”（1）在这两句话里，有三个描写天气的词语，找一找，是哪几个？（学生交流，师点击出示）（2）从“北风呼呼、纷纷扬扬”你知道了什么？（风大雪大，天气寒冷）（播放音频，出示图片）北风呼呼，大片大片的雪花漫天飞舞，从天空中飘落，一片接着一片，这就是（纷纷扬扬），风大雪大，真冷呀，谁能读出这两个词中寒冷的感觉。（指名读，齐读。）（评价：真是大风大雪；你读得让人感觉天气真冷。）（3）这句话通过写北风和雪花，让我们知道了这个冬天的夜晚非常寒冷，这就叫具体写。现在能把词语放到句子里读好吗？（指名读，齐读）（4）从倾盆大雨这个词你又知道了什么？（雨很大）“倾”就是“倒”的意思，这雨啊，大得就像是从天上倒下来的一盆盆水！谁来读出大雨的感觉？把词语带到句子中，我们一起来读好这句话！（5）刚才我们读了句子，学习了三个跟天气有关的词语。你还知道哪些词语也是描写天气恶劣？（提示：回忆北风和小雨）师（评价）：有些小朋友学会了做有心人，把之前学习的知识都牢牢的记住了。这里老师也给大家带来一些词语，我们一起来读一读吧。（电闪雷鸣 雷电交加疾风骤雨 狂风暴雨鹅毛大雪 大雪纷飞。）小朋友可要把这些词语记牢了！三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。（一）.分节读课文，读准字音。1、师：在如此恶劣的天气中，小山羊和小熊都遇到了困难，老师请两个小朋友读课文，分别读第一节，第二节。其他小朋友捧起书、仔细听、认真思考：小山羊和小熊想求助对方什么？ 又得到了怎样的回应呢？ （二）对比求助1、谁找到了小山羊求助的话？（指名回答）小山羊的求助：出示：“熊哥哥，外面风大雪大，请让我在您这儿住一夜吧！”（1）该怎样读小山羊的话呢？谁来试试？（指名23个读），其他小朋友边听边想，从小山羊的对话中，这是一只怎么样的小山羊？（读的时候，适当点评，如：嗯，风大雪大，读得特别好，读出了天气的寒冷。（2）交流：听了小山羊的问话，你觉得这是一只怎么样的小山羊？（礼貌）从哪里感受出来？（请、您）（3）师：从这句话我们可以看出小山羊在和小熊客气地商量，这样有礼貌的询求帮助就是请求。【板书：请求】（4）小山羊请求小熊什么呢？你能用上这个词语说一说吗？说话训练：小山羊请求（小熊让他住一夜。）2、师：小熊又是怎么求小山羊的呢？指名读，出示：“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在你这儿住一夜吧！” （1）指导朗读。 （2）你觉得对比小山羊，这又是一只怎么样的小熊呢？（3）师：是呀，小熊虽然也用了“您”，但是比起小山羊他更直接强烈表达了自己的想法，给人一种命令的感觉，这就是要求。【板书：要求】（4）它要求小山羊什么？也请你用上这个词语说一说。说话训练：（小熊 ）要求（让他在小羊家住一夜。）3、对比朗读：同样是寻求帮助，小山羊用的是请求的语气，而小熊用的却是要求的口气，让我们一起把这两句话读一读，感受其中的不同。（三）对比回应1、面对小山羊的有礼貌请求，小熊是怎么回应的呢？（1）交流：出示：“不行！不行！”【板书：不行！不行！】（2）师：到这里我们可以发现小熊的话连用两个“！”以及两个“不行”，可以感觉小熊不同意小山羊借宿的态度强不强烈。（3）谁想来读读这句话？（评价：你拒绝的真干脆！你的态度真强硬！）（4）师生配合读师：在那个风雪交加的冬夜，即使小山羊很有礼貌的请求说（指屏幕）（熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？），可小熊仍一口拒绝说（不行！不行！）。小山羊没有办法，只好冒着风雪回家。A、理解“冒着”师：“冒”我们在学习春笋的时候就有接触过，“一个一个从地里冒出来”那里的冒指的是钻出来，出现的意思。那么这里的“冒”是什么意思呢？你能不能找个词语代替它。（顶着）2、 师： 小熊回绝了小山羊的请求，那么小熊的要求又能到了怎么样的回应呢？（1）交流：欢迎，欢迎，你睡床上，我睡地上。（2）师：虽然小熊的要求很直接，态度也不那么客气，可小山羊仍然热情地说【板书：欢迎，欢迎】甚至还说3、听完了小山羊的回答，小熊红着脸走进了小山羊的家。提问：小熊为什么会红着脸呢？（1）让我们带着这个问题我们再来一起读读课文，女生读小山羊说的话，男生读小熊说的话，老师来读旁白！（2）读完课文，你知道小熊为什么会脸红了吧！用屏幕上的话说一说小熊脸红的原因。 A.出示：因为 ，所以小熊红着脸走进了小山羊的家。B.同桌交流C指名回答（预设：小山羊想在小熊的家里过夜，可是小熊没同意，可当小熊想要在小山羊家过夜时，小山羊却同意了。l 小山羊不仅同意小熊在他家过夜，而且还让小熊睡在床上，自己睡在地上。l 小熊有些后悔自己当初没有帮助小山羊，感到惭愧！）D:正是这只在风大雪大的冬天被拒绝的小山羊反而在倾盆大雨的夜晚，热情地请遇到困难的小熊在家里过夜，并将自己舒适的床铺让给了小熊，而面对即将到来的不舒适的夜晚毫不在意，反而心理装满的都是帮助别人后的喜悦。学到这，我想给我们留下深刻印象的不仅仅是小山羊的礼貌，你觉得小山羊身上还有哪些优秀的品质值得我们学习。（3）谁能不被小山羊的宽容和善良感动呢？所以小熊意识到了自己的错误，红着脸走进了小山羊的家，那么他可能会对小山羊说是什么呢？出示：小熊红着脸走进小山羊的家，对小山羊说：“_”就这样，小熊心里酸酸甜甜度过了一个让他难以忘怀的夜晚。（四）师总结：转眼又到了一个风雪交加的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，小山羊再次路过小熊家，它对小熊说：_，这次小熊会说？（欢迎，欢迎！）是呀，因为有小山羊的宽容和善良，有小熊的勇于承认错误，让我们体悟到热心帮助别人是美德，同样宽容他人也是一种美德。四、分角色表演。师：你们想不想让更多的人知道小山羊和小熊的故事，那就让我们来演一演这个故事吧！演好这个故事最重要的是说好课文中小山羊和小熊之间的对话。（出示对话）小组排练的时候先读好他们之间的对话，再用心地记一记，可以加上点动作。过会我们来看看哪一组表演得最好。现在就请四人小组为单位，来演一演这个故事。五、学会概括课文主要内容：这个有趣的故事我们回家还可以简单地介绍给爸爸妈妈听.一个（ ）的冬夜，小山羊请求（ ），小熊拒绝了他。一个（ ）的夏夜，小熊要求（ ），小山羊热情地（ ）。小山羊（ ）。五、指导写字：我们今天要学的生字都藏在句子中。1.出示句子：小山羊路过小熊的家。（1）齐读（2）点出“路”师：路，我们最熟悉了，有火车开的路叫铁路、也有爬山时走的山路、还有轮船航行用的水路。城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名，四川路、长春路、人民路、解放大路，我们学校在花园路上。（出示词语铁路、山路、水路、道路）（3）理解路过的意思师：可今天课文中的路，不是道路的意思，他在文