2018读写绘工作室安排.doc

工作总结/工作总结范文 2018读写绘工作室安排 读写绘是新教育实验对于低端开设的课程，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。根据我县开展读写绘的程度，鉴于低段老师们在实践读写绘中存在的问题和困惑，xx年度特成立读写绘工作室，目的是让老师们更加清楚地领悟到读写绘的内涵，更加明确地学习到读写绘的操作方法，更加有效地应用到读写绘的实践中。一、读写绘工作室成员标准1、对于读写绘有正确认识的教师；2、对于读写绘有丰富操作经验的教师；3、对于读写绘有开展实效的教师；4、对于读写绘有极大的热情、极为喜爱的教师。二、读写绘工作室成员职责读写绘工作室将遵循“早走一步，走好一步”的原则，为一二年级老师们开展读写绘提供及时、全面的指导和帮助。1、为老师们寻找完整故事，制作课件；根据故事内容制定预案，完善课件，使老师们的操作有方法可循，有模式可依，有范例可用。2、为老师们介绍读写绘的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在读写绘开展中不盲目、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到读写绘的魅力。三、读写绘工作室成员组成组 长：王丽娟成 员：张倩英（实验二小）尚 燕（古绛中心校） 胡冬霞（卫庄中心校）董 菲（育英学校）侯恩娜三、本学期工作安排本学期将完成一、二年级下学期15个推荐绘本的预案制定和课件制作，共计30个读写绘故事。每个阶段均采用“分工制定预案合作完善预案集中上传预案”的模式完成，具体安排1、第一阶段（寒假期间）： 10个绘本故事完成一、二年级各前5个绘本的课件制作及上传，共计10个绘本故事。张倩英：小阿力的大学校小魔怪上学 尚 燕：你是特别的，你是做好的想吃苹果的鼠小弟 胡冬霞：鼠小弟荡秋千鳄鱼怕怕牙医怕怕董 菲：三个强盗米丽的大秘密侯恩娜：石头汤花婆婆2、第二阶段（3月4月上旬）：10个绘本故事一年级5个：鼠小弟的生日狼狼会爬的豆子踢拖踢拖小红鞋大卫，不可以二年级5个：蚯蚓的日记犟龟火焰小机灵鬼皮科的故事 霍顿听了呼呼的声音3、第三阶段（4月中旬5月底）：10个绘本故事一年级5个：和甘伯伯去游河奥莉薇像爸爸一样爷爷一定有办法我爸爸二年级5个：苏菲生气了有个性的羊布雷格的龙卷风 大脚丫跳芭小猪变形记四、对于工作室成员具体要求1、学习绘本共同学习王丽娟关于读写绘的操作建议手心里的光，了解读写绘的基本流程、操作技巧和注意事项。2、解读绘本阅读王丽娟博客中关于一二年级下学期的推荐绘本，从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，对每个绘本进行认真解读，并能联系学生当下寻找这个故事和孩子之间的“密码”。一年级下学期“读写绘” 项目推荐绘本二年级下学期绘本共读书目推荐 3、制定预案结合温情的狮子这一完整预案，按照其流程制定所安排绘本的教案。流程是：内容简介教学目的教学过程写绘布置检查反馈。4、完善课件（1）课件中仅为故事内容，同时文字不同意辨识，为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事重新将文字重新制作到课件中，同时还有注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。（2）根据做设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘提供便利。5、及时答疑共同体成员将承担读写绘的培训及读写绘课堂展示活