高中语文 表达交流《善待生命学习论证》 新人教版必修3.doc

表达交流善待生命，学习论证【大成目标】（3分钟）1、掌握四种常见的论证方法，并能在作文中准确运用。2、引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。3、通过写作借鉴师生探究写作方法，用作文教学理论和例子相结合，让学生掌握论证方法。（难点）【使用说明】基础案（学生课前预习，课堂上用5分钟进行交流）一、导语设计：生命意识是许多人类优秀品德的基础，如善良、同情和关怀他人等。尊重生命，热爱生命，才会产生发自灵魂的爱。关于生命的题目，初看上去很抽象，但深入地思考一下，生命其实是最实际最具体的，日常的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。从不同的角度层面去理解，都可以找到切入点。二、填空：1、议论文的结构方式一般有 、 、 、 。并列式、总分式、递进式、对照式。2、常见的论证方法有七种： 、 、 、 、 、 、 。例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。升华案（学生分小组合作探究，由学生展示点评，教师点拨20分钟）一、 总结写法：归纳总议论文常见四种论证方法的要求及作用。 论 证 法要 求作 用例 证 法事 例 典 型叙 议 结 合真 实 可 信引 证 法引 用 合 理引 析 结 合有 说 服 力增 强 文 采喻 证 法比 喻 恰 当生 动 形 象对 比 法析 对 比 点鲜 明 突 出二、讨论:你是如何看待生命的？生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透善待生命，就是善待我们自己，善待与我们息息相关的万事万物，让我们在恬静的生活中以善良的纯情感知生命。三、讨论范围:一切生物(动物、植物）本节课讨论的话题是“善待生命”，你能从话题出发，想到什么事物？什么故事？什么名言？什么文章？你能就这个话题说说自己的认识？主题：珍惜时间 、珍惜青春、生命的意义和质量、人和自然和谐相处、人和人的和谐相处、坚强、执着、理想、希望、尊重、生命的过程、生命的独特、生命的色彩，生命的责任、生命的遗憾四、写作借鉴：下面文章运用了哪些论证方法？ 善待生命虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。生命像一支进行曲，有低音，也有高音；生命像一条山路，有弯路，也有坦途；生命像一幅山水画，有冷色，也有暖色。生命如此可贵，给我们的只有一次；生命如此艰难，它充满了坎坷与曲折。所以，请善待生命。它是玫瑰，却没有鲜艳的色彩；它是玫瑰，却没有芬芳的香味；它是玫瑰，却独立于广袤的沙漠。它，是沙漠玫瑰。生命给予它的，只是那片黄沙连天的贫瘠土地，只是那个其貌不扬甚至丑陋的外表。在生命的禁区里，一望无际的荒原，没有一棵树，也没有一片云，但这里却有沙漠玫瑰。哪怕是烈烈炎日晒干了生命的最后一滴水分，哪怕它已干枯了几千个日夜，哪怕强劲的狂风把它连根拔起，只要一点水，它禁锢的灵魂便能释放出绿色的绚烂，那是沙漠玫瑰在庄严宣告生命的胜利。生命的每一天都是香的。一个人生活在善良里，也就生活在爱里。画家郑板桥在山东潍县当知县时，遇到荒年，他招来远近的饥民修筑城池，供给饭食，以工代赈。同时查封富家粮仓，命令他们煮粥施舍，平价卖米，有胆敢不依令行事者，严厉处置。打击为富不仁的商人，救助了无数饥民。生命的每一天都是真的。因为有梦，我们不断追求；因为有追求，我们的梦就会像脚下延绵的路一般变得真切。然而，当追求停止时，生命也会变得渺茫。在英国，一个叫斯尔曼的残疾青年为了实现父亲的遗嘱，19岁登上了珠峰，21岁登上了阿尔卑斯山，22岁登上了乞力马扎罗山，28岁之前他登遍了世界各大洲所有的高峰，正当他壮年而且事业如日中天时却自杀了。年轻的斯尔曼把父亲的遗嘱作为人生奋斗目标，当他全部实现这些目标，感到前所未有的无奈和绝望，在他的遗言中说道：“当我攀登上这些高山之后，我感到无事可做。”斯尔曼失去了人生目标，因而失去了人生的全部。没有目标的生命是随风飞舞的蒲公英，像斯尔曼一样，随时会被深埋在世界的某个阴冷的角落。假如生命是树，坚定信念，立根大地便是善待生命；假如生命是水，奔腾向前，永不放弃，便是善待生命；假如生命是船，高挂云帆，直济沧海，便是善待生命！【点评】：引用论证：通过“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”名言反面引出生命是一切的基础。比喻论证：“生命像一支进行曲” “生命像一条山路“生命像一幅山水画”生动形象的展示了生命的美好。比喻恰当。举例论证：（）沙漠玫瑰。注意叙议结合：“生命给予它的，只是那片黄沙连天的贫瘠土地，只是那个其貌不扬甚至丑陋的外表。”“那是沙漠玫瑰在庄严宣告生命的胜利。”谈善待生命才能战胜恶劣环境，取得生命的胜利。）郑板桥。议论句：“生命的每一天都是香的。一个人生活在善良里，也就生活在爱里。”递进一层，谈善待生命才能感知生命的美好与爱。对比论证：反面事例斯尔曼。议论句“当追求停止时，生命也会变得渺茫。”“没有目标的生命是随风飞舞的蒲公英，像斯尔曼一样，随时会被深埋在世界的某个阴冷的角落。”说明善待生命就要有人生目标。最后一组排比的比喻论证，生动有力的收束全文，富有感染力。巩固案（10分钟）1、学生课堂完成。2、学生互读同桌作品，推荐出写得最好，最有说服力的作品。一、作文布置： 生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命的呢？ 思维点拨：既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问题？在善待生命的问题上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待？善待生命将会怎样？假如不善待生命会怎样？怎样善待生命？用问的方式，引导自己多方面思考，帮助自己打开思路。 以“热爱生活，善待生命”为话题，写一篇字数不少于800字议论文。写下一句中心句，然后围绕这句话论证说理。时间是5-6分钟，不少于字。 从正面立论，善待生命就要： 1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦 2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界 3、无私奉献 创造价值 绽放色彩 逆向思维，善待其他生命，就是善待人类自己。附：论据材料 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 卢 梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命小塞涅卡 人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。 奥斯特洛夫斯基 完成提示：找出1-2名学生的习作片段，主要结合学生使用的论证方法评价。写得好的作品除了感情真挚等因素外，主要使用了各种论证方法来