三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教案3新人教版

PAGEPAGE2同学相伴教材简介

教材版本：部编版《道德与法治》

所属学段：三年级下册

本课位置：第一单元“我和我的同伴”中第四个主题《同学相伴》

教材分析

《同学相伴》是三年级下册第一单元“我和我的同伴”中第四课的内容。本课有两个版块组成。第一个版块“同学相伴的欢乐”，其次个版块是“不让一个人落下”。本课是第一个话题，目的是引导学生体会同学相伴的欢乐，情愿与同伴在一起。这一板块内部又分了三个层次，分别是在共同嬉戏中体会同学相伴的欢乐；在回忆过往的故事中体会同学相伴的欢乐；在反思离开同伴的生活会怎样体会同伴的重要性。本课依据课标“我们的学校生活”里的第四条“体会同学之间真诚相待、相互帮助的友爱之情；学会和同学同等相处。知道同学之间要相互敬重，友好交往。”

教学目标

1、

感受同学相伴的欢乐。

2、

明白同学相伴的重要性，情愿与同伴在一起。

教学重难点

重点：体会同学相伴的欢乐。

难点：初步体会共同生活对于个体的意义。

学情分析

通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活阅历。大部分学生是独生子女，由于生活中没有兄弟姐妹，学生与同龄人交往的机会比非独生子女少，与同龄人相处的阅历也比较少，他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培育。

教学打算

老师：2只球、气球等装饰物、课件（搜集学生参与集体活动的照片）

学生：往事回顾表

教学过程

谈话，回忆结交的好挚友，导入新课

介绍自己的好挚友

回忆三年的同伴，在温馨开心的课堂氛围中，把学生真实的生活阅历带入教学，引起学生共鸣。

活动一：欢乐嬉戏--三人夹球跑

1、

嬉戏

2、思索：这个多人嬉戏好玩吗?你觉得哪最有意思？想象一下，假如没有这么多的同学，这个嬉戏还能玩得起来吗?

你还与同学们玩过哪些多人嬉戏呢?

先来读竞赛规则，强调竞赛规则。进行两轮竞赛。

没有这么多同学，嬉戏玩不起来，体会同学相伴的欢乐。

通过须要学生共同参与的嬉戏，让学生干脆体会同学相伴的欢乐。

活动二：回忆过往的欢乐

1、播放活动照片，一起回顾以往我们在一起的美妙时间

2、拿出卡片，以小组为单位，在小组内相互说说和同学相伴的欢乐往事。

3、与大家共享你和小伙伴在一起的故事

学生观看PPT照片，回顾美妙时间。

学生以小组为单位进行沟通。

全班沟通。

通过课件，再现欢乐时间。

通过回忆过往的欢乐事情，让学生间接体会同学相伴的欢乐。明白与同学相伴的欢乐里既有共享的欢乐，也有合作的欢乐。

活动三：体悟同学相伴对于个人的意义

播放OM头脑奥林匹克大赛视频，引出梦之队

2、视频：队长共享和同学一起参赛的故事。

学生观看视频。

选用真实的故事替换教材中的范例，通过听高年级同学的经验，让学生理解同学相伴的重要性，让学生反思自己的生活，同学相伴曾赐予自己的快3、听故事后谈感受。

4、你有过这样的经验吗？离开了同伴，做哪些事情让你觉得变困难了？

学生体悟个人离不开集体，离开伙伴，很难取得好成果。

（做值日，一个人完不成；各种集体竞赛，如篮球赛、足球赛…….）

乐，从而使学生感受到乐群的重要性。这样做可以更好地调动学生的生活阅历。同时，看到不只身边的同学相伴很欢乐，国内外的小伙伴之间都须要陪伴，须要合作。

活动四：布置教室

设置情境：梦之队竞赛归来，老师想布置教室为他们开个庆功会，托付卫生委员一个人非常钟完成布置教室的任务。有困难寻求同学们的帮助。

学生想方法，分工合作，布置教室。