英语人教版八年级下册Unit 6 Section A 1a-2b.doc

附件3：教学设计设计者谭爱兰课题Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 1a-2b学科英语适用年级八年级学时第一课时课型新授课教材人教版新目标【学习者分析】学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。【教学目标】A .知识与能力：（1）words：shoot-shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so that, take away, remind sb of sth, remind sb to do sth. (3) Sentences: How does the story begin? What happened next? B. 过程与方法： 1.教师可以通过播放愚公移山的动画视频开启本单元的教学，从而激发学生的兴趣。2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。C. 情感态度与价值观：1.学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。 2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。【教学重点及解决措施】（1）words：shoot-shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so that, take away, remind sb of sth, remind sb to do sth. (3) Sentences : How does the story begin? What happened next? 【教学难点及解决措施】学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。【教学方法】为了突破这堂课的重难点，采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验，感知，实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。本节课根据教学目标，灵活运用情境创设法，任务型教学法， 鼓励鞭策评价，创设生活化的情景，为用而学，在用中学，学了就用;开展多种类型任务活动，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。【教具】录音机 多媒体 【学习环境及学习资源】让学生在真实的语言情境中运用本课所学语言知识去完成任务。设计的任务贴近学生生活和经验。所用的语言是交际语言，这样有助于引导学生注意语言的交际意义，同时有利于培养学生综合运用英语的能力和与他人沟通合作能力.准备多个神话故事英语材料【教学准备】PPT【教学结构简要流程】热身运动，活跃气氛导入新课 让学生看大屏幕上的图片，了解更多的中国传统故事Listening 听力Group work Play a game.Summary. 教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图热身运动，活跃气氛展示图片，中国古代神话故事尝试说故事多媒体激发学生参与学习的兴趣导入新课Step1.Greeting each otherStep2. lead in : 1. Warming up 教师通过大屏幕，展示愚公移山的动画视频，让学生 T: What is the name of the story? 2. T: What other traditional Chinese stories do you know? 对故事有一定的了解。 S: Its Yu Gong Moves a Mountain.学生看大屏幕上的图片，了解更多的中国传统故事。 S: Journey to the WestHou Yi Shoots the SunsYu Gong Moves a Mountain Nu Wa Repairs the Sky.多媒体既扩宽了学生的知识面，让学生在了解更多的传统故事，培养学生热爱中国文化的感情，同时竞赛的形式更能活跃课堂气氛。Listening 听力 1. Play the recording for the first time. Students only listen. And finish 1b.2. Play the recording a second time, check the answers.1 Discussing. Have the students work in groups, and retell the story.4. Let some groups show their stories.5. listening. Tell the rest of the story.录音机让学生在真实的语言情境中运用本课所学语言知识去完成任务。Step4 Group work 对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。Tell the whole story of Yu Gong Moves a Mountain.参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。Summary归纳强化本节课的目标语言和目标词汇回顾，加强记忆与归纳帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点。Homework1听2b进行模仿2工整抄写单词【教学反思】新课程改革倡导学生自主学习，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。反思一：好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去。笔者先让学生一块唱了一首患公移山，既活跃了课堂气氛，又自然地号出主题。反思二：教学过程中，笔者设置了4个学生自主学习展