湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学设计.doc

同坐小竹排教学设计教学目标：1、情感目标：在快乐的情境游戏中学会歌曲同坐小竹排，体验壮族人民的幸福生活。2、认知目标：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。3、能力目标：能准确地为歌曲打节拍和用打击乐器伴奏，主动与他人合作。教学重点：能够用愉快的心情演唱，感受并表现34拍和24拍的节奏变化。教学难点：能准确地用打击乐器给歌曲伴奏。教学准备：课件、琴、歌谱、打击乐器等。教学过程：课前导入：1、 播放我们的生活多么幸福，听了这首歌最吸引你的地方是什么？2、 同学们说的真精彩，今天老师带领大家去一个美丽的地方-广西壮族自治区，去看看那里的小朋友们的幸福生活。3、 2、让我们乘着时间的小马车快去吧。-放音乐一、节奏练习。划竹排游戏。（1）小竹排介绍瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?先来听听小竹排的自我介绍。小提示：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。（2）学划竹排师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件）出示二拍子、三拍子强弱规律图3/4 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟2/4 嗨啰里啰 嗨啰里啰 赛！感受2、3拍子的强弱规律，模仿摇竹排。问：你觉得壮族人在什么情况下用2拍子3拍子的？老师归纳：遇到急流时、靠岸时用“一根竹竿”划二拍子节奏，一般情况下都用 “两根竹竿”、三拍子的节奏划小竹排。这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐)（3)随音乐划竹排问：你能随着音乐准确的用2、3拍子来划竹排吗？在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐2、3拍子的交换。（4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣，2、3拍子交替进行动作。4、参观桂林漓江 课件桂林漓江，背景音乐同坐小竹排师：多美的风光啊，看到这美丽的风景，你此刻最想说什么？采用回声，跟大山打招呼，跟漓江打招呼。三、分段学唱歌曲，感受山美水美。1、山美 师：瞧，这是象鼻山。（课件演示：象鼻山图） 听，山里传来什么声音？（放二拍子部分）奥, 有个小朋友在唱山歌 师：再听一遍。谁能唱一唱？（生）你的小耳朵真灵 ！师：24嗨啰 里啰 |嗨啰 里啰 |赛 |赛 这就是刚才小朋友唱的山歌，我们一起来听一听、拍一拍，它是几拍子的？ 山歌里面有一个字，拖了很长的音，知道是哪个字吗？ 师：这两个音上面有一条彩虹把它们连起来，只唱一个音。要唱四拍 ，你听 师：拍节拍唱一唱 男生， 女生2、水美（课件演示：漓江图） 师：漓江到了！咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。谁来划竹排呢？（生模仿）这样划会更好。（师示范） 师：漓江到了！咱们坐着竹排去看漓江的美景吧。谁来划竹排呢？（生模仿）这样划会更好。（师示范） 大家一起划（全班 “划竹排”，体验“划竹排”的乐趣）现在我们划着竹排，听着音乐来游览漓江。 师：同学们想象一下，坐在竹排上你仿佛看到了什么？ 生：山青，水秀，螃蟹 1、师：同学们的想象力真丰富！我可以把将你们看到的景物用歌声唱出来。（师范唱主歌部分）（出示歌词）2、壮族的小朋友也是这样赞美自己家乡的。来，听听看，这是几拍子的？（播放主歌部分）3、我们一起为歌曲打拍子。4、小声学唱歌曲，找