无锡市蠡湖中心小学学校发展规划.doc

无锡市蠡湖中心小学学校发展规划(2006.92009.7) 2004年3月，由于区划的调整，无锡市蠡湖中心小学由完全小学升格为中心级学校。学校地处无锡最具发展活力的蠡湖新城，独特的地理位置和街道办事处对学校的高度重视以及社区百姓不断追求教育的优质资源，需要学校加快发展。为此学校三年中必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把蠡湖中心小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的一流学校。一、学校三年发展的总目标以“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创江苏省实验学校。二、办学理念：为每个学生的终身幸福奠基校风：尚德 奋进教风：乐教、精教、善教，教人求真。学风：乐学、勤学、会学，学做真人。办学思路：抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓信息技术，创“数字校园”；抓安全教育，创“平安校园”。三、具体内容和措施（一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化 1、加强信息技术建设，在现有的基础上，在2006年再建一只标准化电脑房，完成新行政楼光缆宽带上网设施，添置电脑60台，生机比例达到8:1。为一线教师配备笔记本电脑，实现“一网新三机”进课堂。 2、继续更新、添置图书，每年新增图书1500册，争取藏书量达人均25册以上。3、2006年完成300米塑胶环形跑道，达到省实验小学标准。4、2006年建好标准化食堂，达到A级标准。（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。（2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。 德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。 加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。 办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。 加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，制订好一套心理健康教育制度，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导，并建立个人档案，进行跟踪记录。学校拟配备2名兼职心理健康教育教师，建立“心理咨询室”，定期向学生开放，促进学生心理健康发展。 校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊、雏鹰电视台等媒介让好的思想和行为影响学生。开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站、电视台，参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。3、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高，在区级学科调研中成绩优良。4、全面实施小学生体质健康标准，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。加强体质和技能训练，田径等项目争取达到区上游水平。5、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、航模、头奥、电脑、棋类、乒乓、足球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺术类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。认真组织学生参加区级以上竞赛活动，竞赛成绩达到区级中上游水平。（三）加强队伍建设，努力实施名师工程全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。1、加强领导干部队伍建设，做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。成为区“团结、廉洁、高效、开拓”好班子。2、加强中层干部队伍建设，积极推行竞争上岗制、试用制、助理制、目标考核激励制度，通过换岗培训、交流挂职等形式促进干部队伍的成长与成熟。3、强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。市、区级骨干教师增加34名（包括骨干班主任）。（1）抓好师德工程建设：以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心、以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。充分发挥党支部、团支部、工会的职能作用，充分发挥党、团员教师的先锋模范作用，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理教师队伍。（2）以无锡市陶研课题“学陶师陶，促进教师专业发展的实践研究”为抓手，开展师能工程建设： 青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力。加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。(a)引路子：聘请专家指导，定期组织骨干教师开展教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。（b）搭台子：组织开展系列技能比赛，设立青年教师每周论坛，为骨干教师脱颖而出提供舞台。（c）压担子：35周岁以下的青年教师必须从学历进修、学识拓展、教学能力、科研水平制订自我专业发展计划，骨干教师每学期必须上交1-2篇有一定质量的教育教学论文。（d）提供机遇：制订青年教师培训计划，优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。（3）学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。（4）探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请专家进来、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。4、教师学历全部达标，大专学历达85%以上，本科率达30左右。鼓励和督促教师积极参加函授、自学考试、电大等各种形式的文化进修，努力为教师创造条件和提供方便，促使尽快完成学业任务，力争按时毕业。（四）加强学校管理，创建和谐校园1、以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的蠡湖中心小学教师工作作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。2、和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。3、全面实行校长负责制、积极稳妥的推进级部管理目标责任制、学校工作项目管理制、教职工聘用制及教师职务评聘分开制。通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。积极稳妥推行人事制度改革，贯彻落实校长负责制，全员聘用制，岗位责任制，确保人事制度改革平稳过渡。制订学校管理手册，使学校各项条例、岗位职责、部门规章、教育教学规程更趋合理，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可依，真正实现依法治校，依法治教。要加强学校日常教育教学工作,提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，层级服务的氛围，为学校发展提供动力支持。行政管理重心下移，实行级部管理，使学校管理工作精细而富有实效。要通过项目管理对现行工作流程进行变革，进一步优化资源配置，组合优势力量，提高管理效益，进一步发挥人员的积极性和创造性，真正树立起求实、务实、抓落实的良好工作作风，进而形成促进人与事业共同发展的新机制。4、建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。每学期，教师都要学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。5、推行校务公开，实现学校管理民主化。学校的重大决策都要在党总支的监督保证基础上通过教代会审定，集中群众智慧，使之变成全体教工的意愿和要求。关系到政策、发展、管理方面的重大问题；关系到教职工的切身利益；关系到学校领导干部廉洁自律方面的问题，都向教职工公开。通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。6、加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、食堂和饮食卫生、接送车辆、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。（五）全力争先创优，提升办学品位1、学校的争创目标：（1）创建江苏省实验小学（07年）。（2）创建无锡市德育先进学校（0809年）。（3）创建无锡市绿色学校（0607年）。（4）创建滨湖区“AA级”特色学校（0809年）。（5）创建心理健康教育合格（示范）学校（0708年）。（6）创建无锡市现代教育技术实验学校（06年）（7）创建滨湖区优秀家长学校（0708年）。四、每学年目标任务20062007学年度：构思学校“尚德教育”特色，扎实推进素质教育，提升办学品位，创建滨湖区“A级”特色学校。20072008学年度：创建江苏省实验小学、创建无锡市绿色学校、创建心理健康教育合格（示范）学校、创建滨湖区优秀家长学校20082009学年度：创建无锡市德育先进学校、创建滨湖区“A