人教2011版小学数学三年级基于课程标准的教学设计.docx

基于课程标准的教学设计广汉市西外乡学校 万洪贵题目除数是一位数的除法时间40分钟节次 第一课时来源小学三年级数学(下册)总复习课型复习课授课对象三年级学生目标确立依据课标分析数学课程标准（2013版）有关本节内容的要求是：能计算三位数除以一位数的除法；能结合具体情景进行估算；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。这就要求通过本节课的复习，使学生熟练、正确的进行口算、估算和笔算，并解决问题。教材分析本节课是小学数学三年级下册总复习的内容，通过引导学生整理所学内容，形成知识网络，进行查漏补缺，进一步加深对知识的理解和掌握。学情分析对于本节课的内容，通过课前了解大部分学生能回忆出本单元的内容，也能说出计算方法，少部分学生在运用知识灵活解决问题上存在问题。因此，要引导学生系统整理与复习，学会运用。确立目标1、通过对知识回顾整理，使学生会建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法；2、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。评价 标准1、80%以上的学生能对知识进行回顾整理，会建构除数是一位数除法的知识网络，牢固掌握口算、估算、笔算的基本方法；2、90%以上的学生能正确判断商的首位，估算近似值等练习，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3、80%以上的学生能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学过程教学环节教学活动评价要点回顾整理，建构网络重点复习，强化提高及时反馈，巩固提高总结全课，掌握方法一、导入知识出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。（板书）问：关于除数是一位数的除法，我们学习了哪些知识？（学生整理、汇报，老师板书）二、指导复习1、出示复习目标（课件）齐读目标2、复习口算（1）送小兔回家（课件）抽学生口答，说一说：你是怎么算的？（2）小结方法3、复习估算（1）小蜜蜂采花蜜来了（课件）学生口答，并说出怎么估算的？（2）小结方法4、复习笔算（1）判断下面每道题的商是几位数（课件）抽生口答，说出判断方法（2）进行笔算并验算 学生独立完成（3）展示评价（4）小结方法5、解决问题（1）出示题目（课件） 问：从题中你知道了什么？ 要解决什么问题？ 怎样列式解答？算一算。 学生计算后讲评。（2）想一想： 在乘除法的学习中，关于0有些什么规定？引导学生回忆整理三、巩固练习1、出示1题（课件） 学生独立完成后讲评2、出示2题（课件）问：你怎么解答这个问题？学生交流后完成并讲评3、出示第3题（课件）问：你会解决这个问题吗？试一试学生独立解答后讲评四、总结全课今天这节课，你有什么收获？引导学生总结学习收获，教师适当补充学生在回顾交流中，整理知识，形成知识网络。 通过呈现复习目标，让学生明确本节课复习应到达的目的。通过口算、估算的复习，学生能牢固掌握口算、估算的基本方法。通过笔算的复习，学生能正确判断商的首位和位数，牢固掌握笔算的计算方法及验算方法。通过解决问题的复习，学生能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，正确进行解答。通过练习和交流，学生能正确进行生活中实际问题的解答 通过学生介绍本节课的收获，进一步巩固知识，掌握计算的基本方法。目标检测作业（一）填空。1、 0除以( )都得0。 2、 被除数=( )( )+( )。3、 504除以4商( )。 4、 125除以一个数，它的余数一定比( )小。5、 的商是（ ）位数， 5086 的商是（ ）位数。（二）选择。1、 2000除以5商的末尾有( )个0。A.一 B.两 C.三2、 一袋大米重50千克，粮店运来140袋，一次最多运6袋，至少要运( )次。 A.20 B.23 C.243、 个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是( ) A.1 B.2 C.3（三）计算。1.口算。 55005= 40005= 56007= 2703= 6309= 2.估算。3497 2305 3254 23663.笔算并验算。9064= 3133= 1899= 6207=4.脱式计算。28843 450（153） 8153 14