1课2框尊重他人是我的需要.doc

班级 姓名 学科 主备人姓名 ：白洪岩 审核人签字 审批人签字 课题第一课：框2尊重他人是我的需要课型自学验收课（二）预习自测学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。下列各题正确的打“”、错的打“”。1、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。（ ）2、在每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重。（ ）3、自尊是自我尊重，并不需要考虑他人的感受。（ ）4、真正自尊的人要尊重他人，是不会理睬别人的批评和意见的。（ ） 5、自尊的人要尊重他人，所以处处要显示得比他人差才是谦虚的表现。（ ）一、情景导入（3分钟）二、学习目标（2分钟）理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。三、使用说明和学法指导1、依据导学案，通读教材，进行知识梳理；勾画教材并写上题目。2、熟悉基础知识。3、将预习中不能解决的问题标识出来。知识超市：纪晓岚的幽默 纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。 （三）合作探究看图回答问题 四、导学程序（35分钟）1、独学：（5分钟）检查学习效果，达标70%2、对学：（5分钟）了解学习情况，解决独学时存在的问题达80%3、组学：（5分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标85%4、教师理清不大展示的内容（2分钟），达标率90%5、展示（18分钟），点评学习效果，解决共性问题。预设展示题： 题五、导学内容：（一）基础助读1、同样的自尊 同样的快乐我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。 是自尊的需要。2、为什么要尊重他人？（1）要赢得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人是 ，也是自我完善的需要。（2）尊重他人就要意识到他认同自己一样需要尊重。 是我们的需要，也是我们的快乐。（3）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地 ，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，互相接纳，共同在 中成长。（4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点和误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个 、有 的人。在上学的路上，交通警察把你教 在同学家里，你的同学冲你皱眉头，导岗亭前， 当着许多人的面批评 因为你的脚发出难闻的气味，实在让人你，因为你骑车撞人却不肯认错。 受不了，你能怪同学对你不礼貌吗？你能怪人家说话不用客气吗？ 走进商场，人们见了你都赶 走在街上，有人用责怪的目光盯紧躲避，因为你光着膀子，浑身 着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一是汗。你能怪人家嫌弃你吗？ 口痰。你能怪人家看你不顺眼吗？1、画面中的主人公为什么没能得到别人的尊重？2、你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？3、我们为什么要尊重他人？六、小结（知识导图） 同样的自尊 ，同样的快乐尊重他人 尊重他人是我们的需要 是我的需要 尊重他人，就是尊重自己 尊重他人使我们能更好的认识自己 我们需要他人善意的提醒七、训练指导（5分钟）自尊的人懂得尊重他人，这是因为自尊的人懂得（ ）、尊重别人就是尊重自己、要赢得他人得住尊重，首先要尊重他人、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重、只要自己尊重了自己，他人就一定会尊重自己A B C D八、检查学案：九、学习反思： 1、画面中的主人公为什么没能得到别人的尊重？画面中的主人公没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德的、不文明的行为，也是一种极不尊重自己有不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。2、你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？要想得到别人的尊重，首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求。因为，