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科目：小学语文 年级：四年级第七册题目：珍珠泉 课时：两课时教学目的：1 学会本课2个生字，熟读课文。2 了解课文叙述顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。3 培养学生的想象力及审美能力，体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：了解课文的叙述顺序，体会作者的喜爱之情。教学难点： 作者是怎样把珍珠泉描写的这样动人的。教学准备： DVD播放机，电视机教学过程：第一课时教学活动相关说明教学一 导入新课师生共同观看画面后，师过渡：这么清秀，静美的景色，让作者无限眷恋，热爱。这就是我们今天要一起去游览的地方-珍珠泉。师板书；14 珍珠泉教学二 讲读课文（一） 听读课文，了解内容 先请同学们听读课文，边听边想：这篇课文主要写了什么内容？通过学生概括，师归纳：这篇课文描述了家乡珍珠泉的美丽，有趣，表达了作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。（二） 自读课文，学会字词1大家都已经被课文的内容陶醉了，那我们再来读读课文吧，注意读准字音，画出不理解的词句，想一想它们的意思。让我们一起来看看本课所要理解的词句。（三） 谈谈感受学会了字词，就请你说说对珍珠泉的印象吧！一句话概括。要鼓励学生说出心里话，及时给予肯定和表扬。（四） 找到喜爱之处，理解词句 1 我们每个人读文后，都对珍珠泉产生了喜爱和向往之情。作者是怎样把故乡的山山水水呈现在我们面前的呢？文中哪些地方体现出作者对珍珠泉的喜爱之情？请你们默读课文，把词句画下来，谈一谈，从中体会到了什麽？师根据课件依次出现重点的句子及段落。2学生理解后，师总结：本文用词生动，描写细腻，语句优美，突出表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。（五） 激情朗读 既然珍珠泉这么美，我们应该怎样读呢？ 1 看课件中出示的第2自然段的内容，自由练习读一读。第2自然段要强调“绿”字，三个“那样”要读出绿的美感来。2 看课件中出示的第3自然段的内容，自由练习读一读。第3自然段要读的轻松，活泼。3 可以采取师范读，齐读，男女生比读等方式。教学三 实践天地这么美的珍珠泉，我们应该告诉所有的人！1 大家一起看看实践一的题目，谁来介绍一下珍珠泉，比一比谁是最优秀的小导游。2 我们一起来看实践二，大家来动脑筋。看谁的广告词最能吸引游客。鼓励学生多动脑。教学四 全文总结1 请同学们谈谈自己这节课的收获。2 师进行总结：作者用优美的语句清新的文笔，为我们呈现出了一个可爱，美丽的珍珠泉，同学门可以把文中写的好的句子积累起来，在写作文的时候也能用得上。出现 14珍珠泉点击课题出现主目录一 导入新课二 讲读课文三 实践天地四 全文总结 点击 导入新课出现一幅泉水的画面返回主菜单点击讲读课文出现 1 听读课文2 自读课文3 谈谈感受4 理解词句5 激情朗读点击 听读课文出现泉水的画面及课文配音。返回上级菜单点击自读课文依次出现本课词语解释：镶嵌：把东西嵌进去或在外围加边。蕨草：多年生草本植物，嫩叶可吃。光斑：因阳光照射留下的痕迹。干涸：失去水分水干了。 返回上级菜单点击谈谈感受出现珍珠泉的画面。返回上级菜单点击理解词句，依次出示1第一段写出珍珠泉的环境美。2第二段突出“绿*深*清”。3“开始，水泡很小一 一笑中消失了！”是拟人写法。4“太阳筛下一束束 就象一串串珍珠啊！”5“我泼洒了多少珍珠啊！”首尾呼应。返回上级菜单点击激情朗读出示 第2自然段的内容再出示第3自然段的内容返回主菜单点击实践天地出现 实践一