加强内涵建设,开拓创新.doc

加强内涵建设，开拓创新努力开创我院的新局面-在河北医科大学基础医学院（所）第二届第二次教职工暨工会会员代表大会上的工作报告院长 李文斌（2008年3月5日）同志们：按照学校党委和校工会的要求，经过精心筹备、认真组织，河北医科大学基础医学院（所）第二届第二次教职工代表大会今天隆重召开了。本次会议的主要任务是：认真总结学院2002年以来的工作，审议通过“十一五”学院发展规划等文件，征求广大教职工的合理化建议。本次大会的召开对于进一步动员全院教职工团结奋进、齐心协力为学院的建设和发展集思广义、献计献策，充分调动我院职工民主管理、民主监督的积极性和主动性，对于推动学院的教学、科研、学科建设、学生工作和党建等项工作，在新的历史条件下取得新成绩，再创新辉煌，具有承前启后的重要意义。现在，受学院领导班子的委托，向大会做报告，请大家审议。一、2002年以来的工作总结（一）圆满完成了本科教学评估和整改工作根据教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行），2005年11月，我校接受了教育部专家组的实地考察和评估，并获得了优秀。我院从2003年启动本科教学水平评估工作，按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，全体教职员工高度重视，真抓实干，认真负责，克服困难,圆满完成了各项工作，为学校获得优秀做出了应有的贡献,我院也因此被评为学校评估工作先进集体。通过教学评估和落实为期一年的整改工作，办学指导思想得到了进一步明确，教学中心意识得到了进一步强化，教学基本建设和办学条件得到了改善，为进一步深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益奠定了坚实的基础。我们一定要将教学评估中形成扎实的工作作风、良好习惯坚持下去，并且发扬光大，贯穿教学过程的始终。（二）学科建设取得了长足的发展根据学校学科建设总体指导方针，结合我院实际，我院确定了“全面发展，重点突破，提高质量，扩大效益”学科建设总体方针，确定了“以保证教学质量为前提，建立并保持稳定的科研方向为主旨”的学科建设原则，经过几年的努力，学科建设取得了可喜的进步。重点学科稳步发展。2005年，我院人体解剖与组织胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、药理学5个学科顺利通过了省级重点学科评估。其中，生物化学与分子生物学和药理学科被省教育厅确定为河北省强势特色学科。2005年12月6日，法医学被批准为省级重点学科。至此，我院已拥有省级重点学科6个，占全校的1/2。硕士点、博士点和博士后科研流动站实现跨越式发展。经过几年的努力，取得了基础医学一级学科博士学位授权点、生物化学与分子生物学和药理学两个二级学科博士点，基础医学和生物学两个一级学科博士后科研流动站，使我院医学基础学科均获得了博士学位授权。2005年，人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学等学科顺利通过了国家博士点的评估，并获得了生物学硕士学位一级学科的授权。2006年3月，完成了新增研究生导师遴选推荐工作。同年4月，完成了部分研究生导师专业的调整工作，充实了神经生物学、细胞生物学等学科的导师队伍。2007年10月，完成了博士生导师的遴选工作。至此，我院共有博士导师18名，硕士导师37名。重点实验室建设迈上新台阶。在原有河北省医学生物技术实验室和河北省新药药理毒理实验室两个省级重点实验室的基础上，2005年10月，我省第一个省部共建重点实验室神经与血管生物学实验室在我院成立，进一步改善了高层次科学实验的条件。2006年 10月，法医学科被评为省级重点实验室。至此，我院成为拥有省级重点实验室最多的学院，占全校的1/3。通过教研室、研究室主任调整，为学科建设发展注入新的活力。按照干部队伍“革命化、年轻化、知识化、专业化”的原则，对部分教研室和研究室主任进行了调整，使得一些年富力强，学术水平较高，有责任心和事业心的教师走上了教研室和研究室的管理岗位上，为学科的发展注入了新的活力。（三）深化教学改革，教学质量得到保障和提高学院在教学工作中认真落实学校的办学指导思想和定位。以培养高素质创新性医学人才为根本任务，坚持教学中心地位不动摇，牢固树立以质量求发展、求生存的意识。弘扬“明德博学，行方智园”的校训，坚持理论与实践相结合、高尚品格与精湛医术相结合、继承与创新相结合，取得了可喜的成果。1、课程建设成绩卓著在2002年批准的人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学和药理学5门首批省级精品课程基础上，2003-2007年间病理生理学、组织与胚胎学、法医学、免疫学又陆续被批准为河北省精品课程。目前共有省级精品课程9门、校级重点建设课程3门。2007年我院在河北省首批精品课程建设检查中，病理学获得优秀，人体解剖学等4门获得良好。有4名教师当选为省级教学名师。2007年，生物化学与分子生物学、人体解剖学被评为省级优秀教学团队，其中生物化学与分子生物学被推选至国家参选。临床医学专业评为省级品牌特色专业，以我院为基础的临床医学教学高地被遴选为河北省高等学校本科教育创新高地，并被推选至国家参评。2、实验中心建设成效显著，实验课教学质量显著提高实验教学是我院医学基础教育体系中的重要环节，我院设有19门实验课，168个实验项目，由学院实验中心统一协调实施。通过几年的建设，学院实验中心实现了“实验课程教学体系齐全完备，实验室环境优良，实验设备先进，具备较高教学水平”的发展目标，2007年被评为河北省实验教学示范中心。实验教学课程体系进一步完善。近年来，实验中心加大了实验教学大纲和实验内容的改革力度，整合实验教学体系，将学生实验课划分为公共基础实验课、形态学实验课和功能学实验课三大模块。逐步开出了三个层次的实验，一是验证性实验，注重培养学生的基本技能；二是综合性设计性实验，注重培养学生的分析和综合能力；三是研发性实验，注重培养学生的科研思维和创新能力。目前，生理、生化、药理、病生等功能学课程共开设综合性、设计性实验项目27个，总计124学时，分别占这些课程实验项目总数和总教学时数的41%和46%。实验室的开放逐步规范。充分发挥学院实验中心的指导、协调等作用，在实验中心的指导下，大部分实验室制订了实验室开放计划，增加开放时间，近两年为学生开放的时间达1000余学时。并向学生公布开放内容，便于学生选择。增加了设计性、综合性试验，制定实验指南便于学生设计、参与。生物化学与分子生物学教研室李恩、齐锦生老师自筹资金为学生设立了“生物化学优秀奖”和“春苗奖”，鼓励学生充分利用实验室的条件，参与科研活动。韩梅教授指导学生完成的“血管环体外培养条件的优化与应用”的科研成果，在2007年河北省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛中荣获特等奖，被组委会推荐参加全国比赛。实验室条件进一步优化。积极向省教育厅和学校争取重点学科经费，加大实验教学投入，使实验教学条件有了显著改善。人体解剖学教研室扩建和完善了人体解剖学标本陈列室、新建了人体断层解剖标本陈列室、购进了先进的实验解剖台、改进了实验室通风设备等。生物化学实验室购置了开设分子生物学实验的仪器设备等。形态学实验室建立了国内一流的显微互动实验室，有效地推动了教学过程中的互动和交流。功能实验室全面使用了最新版本的计算机描记系统软件，大大提高了实验课教学质量。随着新教学楼的启用，中心所属的教学实验室条件得到了进一步的改善。目前中心管理的仪器设备6696台（件），设备总值5769万元，其中5万元以上的设备154台（件）,价值2272万元。3、深化教学改革，构建现代化教学体系紧跟时代步伐，更新教学内容和课程体系。以素质教育和创新教育为目标，以提高教学质量为目的，积极进行教学内容、课程体系和教学方法的改革：修订培养计划、课程设置和教学大纲，改革陈旧的教学内容，抽出总学时的35用于补充国内、外发展前沿的新内容；减少验证性实验，增加综合性和设计性实验；增开选修课，建立课外兴趣小组，开展学生参加课外科研的第二课堂活动和面向本科生的学术讲座，加强个性化教育。积极推进“启发、引导、创新”的教学模式，应用现代化教学手段提升教学水平。逐步确立起传授知识和培养能力相结合，重在能力培养，寓能力培养于知识传授过程中的新的教学模式；在教学方法上，逐步摒弃“满堂灌”的陈旧的教学方法，建立启发、引导、讨论为主的教学方式；积极探索双语教学，提高学生专业外语水平，为学生的进一步发展和国际交流奠定基础；在教学手段上提倡计算机辅助的多媒体教学，使教学内容更形象生动，提高学生的学习兴趣和对知识的领悟力。4、加强教学管理，强化过程监督和质量控制加强教学管理队伍建设。依照管理育人的要求，一批具有高学历的专业人才进入教学管理岗位，重视教学管理人员素质培训。使学院教学管理人员树立“以教师和学生为本、尊重知识、尊重人才”，以及“在管理中服务，在服务中管理”的理念。加强教学过程管理。学院严格按照学校河北医科大学教研室工作条例、教学工作常规的要求，从课前、课中和课后各个教学环节对教学过程进行严格的管理。我院制定了青年教师试讲制度，青年教师试讲达到要求后方可上讲台。定期组织院、室两级的学术讲座、教学观摩、教案讲稿评比、教学竞赛等多种形式丰富教学过程。健全制度，落实到位。采用三级教学检查制度，从评教、评管、评学三个方面进行教学质量监控，尤其是教学质量的“一票否决”和奖励制度，将教学工作的好坏与个人技术职称晋升及年底的评优结合，有效地保证了教学工作的有序进行和教学质量。5、广泛开展教学法研究活动学院积极组织教学法研讨会，主要围绕学生创新性教育的培养、双语教学、多媒体教学课件制作、教育质量工程讨论等专题，分别聘请了学院内外的20余名教师分别从不同的角度介绍了教学方法。教师们反映收获较大，对于提高教学水平、改革教学方法起到了积极的促进作用。学院组织开展了基础医学院第七届青年教师授课竞赛，优秀选手推选至学校参赛分别获得一、二、三等奖。还开展了多媒体授课竞赛,收到预期效果。20022006年间共获得校级教学改革立项26项，校级教学改革成果13项，省级教学成果三等奖1项。河北省教育科学研究“十一五”规划课题立项4项，发表教学研究论文70余篇。（四）巩固科研强势，大力发展研究生创新教育1、认真贯彻学校科技发展总体方针，我院科研强势地位得到巩固和加强几年来，我们按照学校提出的“论文上水平，课题上档次，成果出效益”的科研工作总体思路，积极创造条件，开展多学科联合攻关，学院发表的论文、承担的课题以及获得的科技奖励均有大幅度提高，部分学科的学术水平达到了国内领先水平。健全科研管理服务机制，促进科研健康发展。积极组织各种课题的申报，并力争重大科研课题的立项。充分发挥院学术委员会的作用，对申报书审查严格把关，注重对青年教师的引导，提高了项目的申报质量和中标率，务求博士毕业生人人承担课题，硕士毕业生人人参研课题。此外，建立健全了学院的科研网页，加强了科研业绩网上公示制，及时为广大教师提供最新的科研服务信息。加强学术活动，营造良好的学术氛围。以搞好院、室两级学术活动为契机，促进各学科之间的相互了解和渗透，为开展联合攻关创造条件，特别是在搞好院级学术活动的同时，进一步强化教研室及相近学科内部的学术活动。生物化学与分子生物学、人体解剖与组织胚胎学、法医学、免疫学等学科相继举办并邀请到国内外的许多知名专家出席的一系列高水平的会议。另外，2005年以来，结合我院的实际情况，学院制定和完善了一系列的科研管理制度。如：关于进一步加强学术活动的规定、关于实施大学生科研训练计划的安排意见等，坚持每学期开设10多场面向本科生的学术讲座。通过上述活动，学院的学术氛围显著增强。科研工作硕果累累。20022007年间，基础医学院（所）新上科研课题252项，其中国家级课题52项，省自然基金项目83项，厅局级项目117项，共获科研经费2092.6万元。特别是我院教师先后承担了国家自然科学基金杰出青年基金、国家自然科学基金重点项目、863、973子课题等国家重点科研课题，实现了国家级重大课题的新突破。我院共获科技奖励43项，其中，省级以上奖励21项，包括省级一等奖 2 项、省级二等奖6项。特别是2005年12月法医学丛斌教授获国家科技进步二等奖，进一步提高了获奖的档次和水平。20022006年五年间共发表科研论文903余篇，年平均发表论文180篇。54篇被SCI收录，628篇被中国科学引文数据库收录。9名教师发表论文影响因子达3.0以上，最高达7.8。2006年11月16日，在我校第三届科技工作会议上，我院因“十五”期间科研工作突出，被评为科技工作先进单位，另有8人被评为科技工作先进个人，1人获“科技管理先进个人”。开展科研为教学服务，提高学生的创新性思维能力。学院始终坚持“教学与科研相结合，以科研促进教学的方针”，鼓励广大教师积极开展各种科研活动，提高自身科研水平，并将自身的科研活动与本科生教学有机地结合，提高本科教学水平，培养本科生的创新思维能力。一是授课教师有意识的将科研思维、科研内容融入到授课的过程中，使学生不仅学会课本中的知识，而且还拓宽了知识面，大大地提高了学生的创新能力；二是利用科研成果扩充书本知识，更新教学内容，从而激发了学生的学习兴趣；三是开展面向本科生的学术讲座。拓展学生的视野，并使学生更好地理解课堂上所学的理论知识；四是选拔一些优秀的学生组成科研小组，实施大学生科研训练计划。2、发挥学科优势，强调“特色培养”，提高研究生创新能力我院以提高研究生创新意识和创新能力为核心，落实学校关于优化资源配置，改革研究生的培养模式和机制的一系列措施，发挥学科优势，强调“特色培养”，实行分级管理，把管理的重心落实到系、教研室、研究室的日常培养工作中。以目标管理为指导，加强研究生从入学学习基础知识，到选题、开题、实验研究以及撰写论文等各个时期的过程管理；加强行为管理，重视团队意识、敬业和奉献精神、沟通能力和求真务实精神等综合素质的培养和提高。激发研究生、导师的积极性和创造性，确保研究生的培养质量。2006年，完成了首次河北省优秀研究生学位论文推选工作。病生刘惠卿、药理杜肖娜2名博士论文（全校仅此2名）、生化赵京山的硕士论文，获得2006年河北省优秀研究生论文奖（总数占全校一半）。近几年毕业博士生中全部承担学校骨干人才基金项目，其中4名已承担省基金项目，10名已承担教育厅等项目。2名在影响因子在3.0以上的杂志发表了论文。2006年8月，细胞生物学教研室（生化专业）李菁菁博士获得“叶惠兰”奖学金。病理生理学教研室孙晓彩博士的poster，获得了第5届国际病理生理学大会（国际病理生理学领域最高级别的学术会议）青年优秀poster奖。2006年11月，生化研究室郑斌博士在国际生物化学与分子生物学联合会大会和亚州、大洋州生物化学与分子生物学家联合会联合召开的学术大会（该领域最高级别的学术会议），主会场就她的研究成果进行了首场大会演讲，成为在这次会议主会场进行大会演讲的两位中国学者之一（另外一位是中国科学院副院长陈竺院士），并荣获第11届亚州大洋州生物化学与分子生物学家联合会青年科学家奖（亚州和大洋州范围内推举出两位青年科学家之一）。（五）教师队伍素质得到了全面的提升2002年以来，我院通过制定和落实了一系列的行之有效的制度和培养计划，加强了教师队伍建设，教师的整体素质和教学、科研水平进一步得到了提高，促进了学科建设和发展。适时、合理的补充教师队伍。针对近年来我院教学任务繁重，教师数量偏少的状况，我院及时适量地补充青年教师，改善教师队伍学历和学缘结构。五年来，我院共新进教师87人，其中博士23人，硕士57人，外校本科毕业生28人。实验教师13人，其中硕士3人，学士9人，专科1人。加强对学术带头人和中青年骨干教师的选拔和培养。2002年以来，我院进一步加强了对学术带头人和中青年骨干教师的选拔和培养工作。五年来，选拔中青年教师出国攻读学位30余人。2006年，我院共选拔推荐学术带头人15名，中青年骨干教师7名。一些学术带头人和中青年骨干教师脱颖而出，提高了教学和科研水平，带动了学科的发展。青年教师培养建立了新举措。针对我院近年青年教师数量增加较多的情况，加强了对青年教师的培养。一是充分发挥高年资教师的“传、帮、带”作用，帮助青年教师成长。其中2006年，召开了新进人员座谈会，特地聘请了杨天祝、许彦芳、郑斌3名老中青教师代表做了报告。二是出台了青年教师实习期满综合测评办法（试行），并精心组织落实。考核内容包括思想品德；教学的试讲、听课授课、教学立项、教学法活动；科研的论文论著、参加学术活动三大部分。在2007年被考核的16名教师中3人获得优秀，其它13人为合格。这些针对青年教师的座谈会和考核验收活动，主题突出，内容丰富，为全面推进学院的青年教师建设工作起到了推动作用。加强教师的在职培养。五年来，学院累计有98名青年教师参加了岗前培训，70名教师参加了英语培训班，65名教师外出培训和进修。此外，学院还选派了3名教师参加国家教育部举办的“全国多媒体课件制作培训班”。每年选派9名教师参加了教育部和卫生部举办的“双语教学研讨班”，1名教师参加 “河北省创新教育研讨班”。（六）加强学生管理，学生综合素质明显提高几年来，在学校党委的正确领导下，基础医学院学生工作紧紧围绕学校中心工作，积极面对学生工作出现的新情况、新问题，通过深入细致的学生思想政治教育工作和以人为本的学生事务管理工作，稳步推进我院学生工作的持续健康发展，为学校的人才培养和构建和谐校园做出了积极的贡献。把握正确的育人方向，大力弘扬民族精神。我院学生工作始终把大学生思想品德教育放在首位，长抓不懈。利用党团组织活动日、专题报告会、座谈会、知识竞赛等形式以及利用重大节日、纪念日开展思想品德教育主题活动，激发学生的爱国热情。同时开展 “感恩责任自强”为主题的系列教育活动，把国情、校情和亲情的教育融在德育教育之中，树立“事亲至孝”的道德情感。各学生班级还组织学生学习英雄事迹、召开座谈会、贫困捐助等相关的主题活动。在广大学生中大力弘扬自强不息和顽强拼搏的精神。加强班主任队伍建设，规范日常管理工作。我院负责3个层次、9个专业2550名学生的日常管理工作。为加强学生管理工作，学院成立了由李文斌院长为组长的学风建设领导小组，并以“三级管理 ”的模式建立日常的运行机制，制定出了调动积极性措施和学风建设规划、创建优良学风的具体措施、基础医学院学生日常行为规范等有关学风建设的规章制度。每年举办一次班主任工作论坛，总结剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。鼓励班主任参加学历教育，现有班主任在本科学历的基础上，已有3名通过硕士研究生学历和学位考试。每周召开班主任例会，及时发现班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况，布置阶段性工作的目标、任务和要求。另外，还分单双周进行专业知识和政治理论学习，提高班主任理论与政策水平。开展科技文化活动，营造浓郁的文化氛围。一是为拓宽学生视野，提高综合素质和能力，促进优良学风的形成。2002以来，共开展各类学术文化讲座225次，参加学生15000余人次，组织参加各种竞赛活动210次，获奖人数达126人次，其中省市级31人次，校级303人次。二是为打造健康文化品牌。开展了以 “诚信、健康、活力、创美”、以“弘扬民族精神、不断超越自我”和以“感恩责任自强”为主题的系列教育活动。三是为增强学生对社会的责任心和使命感。开展“医术人生”访谈节目，目前已举办了6期，邀请学校著名教授与同学面对面进行交流，讲述人生经历，从医心得，让同学懂得医者必须具备的道、德、爱、术。四是开展以 “受教育、长才干、做贡献”为主题的社会实践活动，2002年以来，我院共组织了94支社会实践小分队，先后有9687人参加了实践活动，撰写调查报告1005篇，义诊5634人次，受服务对象83700人，免费赠送物品价值4.5万多元，举办文化及科技讲座8场，发放宣传资料7500多份，组织文艺演出7场。中央电视台、河北日报等国家、省、市15家新闻单位对活动情况进行宣传报道。关注特困群体，感受人文关怀。以人为本，人文关怀是我院特困学生工作的指导思想。学院在建立特殊学生群体档案的基础上，针对每位对象的实际情况，制定了有针对性的帮扶、救助计划和措施。 一是规范管理机制。采取由学院统一领导，班主任负责宣传、指导，班委会配合协调，学生评议小组负责摸底、推荐和监督的工作机制，并做到职责明确落实到人。二是改革勤工助学补助金发放制度，根据学生实际情况随时调整，使补助金发放到最需要的学生手中。三是对国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的评比和发放认真审核，严格把关，公平、公正、公开性得到广大师生的认同。2002年来有1018人次获国家助学金，118人次获国家励志奖学金，12人次获院士奖学金，12人次获华润助学金，44人次获日本住友助学金。资助金额达500多万元。在实行经济救助的同时，学院重点加强了对特困生的人文关怀和成才帮扶。一是举办“感恩、责任、自强”贫困生演讲会、学习经验交流会、座谈讨论、典型案例教育等多种措施，引导他们以积极进取、乐观向上的态度去对待人生，面对挑战。二是针对贫困生的消极、困惑心理，进行谈话、谈心和交心，帮助他们树立信心，积极乐观地面对生活。三是针对自我封闭，人际交往能力欠缺的特点，开展“一对一”学习帮扶活动，鼓励他们积极参与社会、参与公共活动。四是引导大家正确对待贫困学生，对贫困生多一份理解、多一份尊重、多一份宽容、多一份关心，消除歧视、和睦相处、互助互爱、共同成长，为贫困生成长成才营造一个愉快、和谐的人际交往环境。今年12名获院士奖学金的同学主动拿出6800元资助了学院9名贫困学生。教书育人硕果累累。2002年学院组织的社会实践小分队获国家级优秀社会实践小分队荣誉称号，有2个班级获国家级先进班集体称号，6个班级获省级先进班集体称号，有88人获国家级奖学金。同时还受到共青团中央网站、石家庄团市委网站、中国中医药报、现代护理报、河北日报、燕赵都市报、石家庄日报、燕赵晚报、邯郸晚报等媒体报道40余篇次。（七）加强党建与思想政治工作，为各项工作的顺利开展提供了坚实的保障认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，进一步加强了党建与思想政治工作。深入开展了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为主要内容的学习和讨论；全面贯彻落实科学发展观，以提高人才培养质量为根本，以建设文明校园为契机，促进建设和谐校园为目标的精神文明建设；开展了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动；紧紧围绕学院中心工作，贴近实际，不断改进工作方式，以教师为主体，遵照教师法、高等教育法办事，把教师队伍建设摆在学院工作“重中之重”的位置，加强师德建设，实施教育教学活动；在大学生中开展了以“感恩责任自强”为主题的感恩教育，举办了丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，为促进学院的教学、科研提供了思想保障，取得了显著成绩。加强基层党组织建设，继续推行了政治导师制度，对多名青年教师的入党积极分子在政治上进行“传、帮、带”，使得他们尽快地成长起来。加强了党的基层组织建设，很好地发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。严格按照组织发展的程序，对入党的积极分子进行培训和培养，保证学生和职工党员发展的质量。总之，2002年以来，我院取得了丰硕的成果，在教学、科研和学生管理等方面取得了可喜发展，这是我院全体师生共同努力的结果。在此，我代表学院领导班子对大家取得的成绩表示热烈的祝贺，对大家的辛勤工作表示衷心的感谢！我们在工作中虽然取得了一些成绩，但是我们必须清醒地认识到仍然存在一些不容忽视的困难和问题。主要有：1、我院教学研究课题立项、教学成果申报、教学论文撰写的数量和质量均与我院承担的教学任务不成比例，要进一步加强教学课题的申报。实验室开放内容需进一步优化，特别是高层次标志性成果比较少。2、科研课题立项、科研论文的质量和水平有待进一步提高从我院教师申报课题和发表的论文来看，虽然总量增长较快，CSCD、核心期刊的论文数量也逐年增加，但高质量、高水平的课题和论文还不多，跨学科的横向联合项目需要进一步加强。3、师资队伍建设有待进一步加强我院师资队伍结构近几年发生一些变化，尤其近三年新进青年教师80余人，中青年教师在学院教师中占据比例增加，急需进一步系统地加强指导、培养和培训，使他们尽快地成长起来。4、学生管理亟需探索新思路新方法近几年， 80后甚至90后出生的学生已成为各高校的主体，学生管理工作难度越来越大，学生中的心理、诚信、贫困、网迷、自我意识强烈等现象日渐凸现，已成为学生工作中经常遇到，而又十分棘手的问题，这些问题都需我们在今后的工作中进行探索和研讨，寻找行之有效的教育方法。二、今年工作设想2008年，我院工作的总体思路是：以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领学院工作全局，按照学校总体工作的要求，继续巩固和保持本科教学水平评估以来的工作成果。以解放思想大讨论活动为契机，进一步解放思想，转变教育理念，加强内涵建设，提高教学质量，提升科研层次，强化学科和师资队伍建设，把握学生工作的新特点，提高服务意识，改进工作方法，开拓创新，充分调动全院师生的积极性，加快学院发展步伐，促进学院各项事业全面、健康、协调和持续发展。（一）进一步加强学科建设，提升学院实力做好硕士点、博士点和博士后科研流动站建设和发展。一是做好现有博士点、硕士点和博士后科研流动站的建设工作，进一步提高高层次人才，特别是博士生的培养质量，争取博士生毕业论文在更高层次的杂志上发表，增加河北省优秀研究生论文奖的获奖人数，积极培育国家级优秀博士生论文。二是做好神经生物学博士学位授权点和生物学博士学位授权一级学科的建设和申报工作，力争使我院的生命科学相关学科均获得博士学位授权。进一步做好重点学科和重点实验室的建设工作。一是做好现有省部共建实验室、省级强势特色学科、省级重点学科、省级重点实验室的建设和发展，为这些学科的进一步发展提供充分的外部环境，做好各项支持和服务工作。二是争取国家级重点学科实现新的突破，力争使法医学在已取得国家级重点培育学科的基础上，尽早成为国家级重点学科。三是积极培育新的省级重点学科，根据学校的总体安排部署实施申报。（二）进一步深化教学改革，提高教学质量落实“教育质量工程”要求，深化教学改革，不断提高人才质量。为贯彻科学发展观，落实我校“十一五”规划中将工作重点转向内涵建设，进一步强化教学的中心地位，切实把学院的教学工作重点放在提高质量上，全面提高教学质量和深入开展教育研究。以提高教学质量为中心，严格教学管理各环节。进一步规范教学文档，认真组织落实好各教学环节的工作，并适时进行检查。以深化教学改革为主题，广泛开展教学研讨会。继续以学院为单位组织教学法研讨会，主要围绕学生创新性教育的培养、双语教学的研讨和教学成果申报等专题进行讲座，提高教学水平。抓好精品课程建设，确保精品课程质量。我院目前有省级精品建设课程9门，校级重点建设课程3门，精品课程的质量代表了我院教学水平。要继续抓好精品课程的建设，特别是做好精品课程网上资料的更新。做好校级重点建设课程向省级精品课程的申报工作。争取微生物学、人体寄生虫学、生物学、计算机学申报省级精品课程，医用化学、医用物理学申报校级重点建设课程。加强教学信息反馈，做好教学管理。进一步加强学生座谈会制度的落实，保证院、室两级座谈会的作用，广泛听取学生在教学过程中的意见及建议。及时反馈给授课教师，使教师与学生的互动更加密切。以临床医学教育创新高地为基础，进一步深化教学改革，提高学生创新能力。按照“宽口径、厚基础、高素质、创新性”培养目标的要求，通过不断深化教学改革，培养学生的创新意识和能力。教学改革要围绕如何提高学生的综合素质和创新能力方面进一步展开。各教研室按照自己的实际情况，全面开展教学改革工作。制定好改革路线、方法和具体的措施。特别是结合教改工作，进一步在多媒体教学、双语教学、实验室开放和学生创新能力培养等方面开展教学研究课题的申报、教改论文的撰写工作。加强实验室建设，提高实验课的质量。本年度的中心任务是完成国家级实验示范中心的建设。充分发挥实验中心的作用，做好实验设备的购入，实验室的管理，实验室的实验教学功能的完成。提高实验设备的共享程度和使用效率。各个实验室要制订开放计划，增加开放时间并向学生公布开放内容，便于学生选择。进一步完善实践教学体系。制定合理的实践教学方案，整合实践教学资源。要根据不同学科专业的特点和条件，建立有效的实践教学质量监控机制，提高实践教学的质量。（三）进一步提高科技水平，加强研究生创新教育和实践认真贯彻落实学校第三届科技工作会议精神，进一步加强和发展我院的科研强势地位，加强科研项目管理工作，在重大项目上力争实现更大的突破。配合学校加强科研成果申报工作，在高规格奖励上力争实现新的突破。进一步开展各具特色的学术交流活动。修改和完善科研管理系统数字化建设。继续开展科研服务教学活动。强化研究生质量监控，提高管理水平。充分发挥学术和学位委员会的作用，对关系学院科研、研究生教育发展的重大问题献计献策。（四）进一步优化资队伍，为学院发展注入活力我院现有教师在岗教师198人,教师每学年平均承担380个学时的教学工作量和各级各类科研课题，教学和科研任务比较繁重。5年来，新进青年教师87人。所以急需进一步选拔和培养学科带头人和中青年骨干教师，重视培养青年教师，同教学、科研和学生管理工作相适应，为今后学院的进一步发展奠定基础。进一步加强学术带头人建设。广开途径从国内、外公开招聘、引进具有博士学位和高级职称、在学术上有成就的人才，解决个别学科的学术带头人缺乏的问题，使学科的整体结构更加合理。对引进的人才，在住房、科研启动基金、专业技术职务等方面都给予一定的倾斜。对于现有学术带头人要加强管理和考核，保持活力。同时，加强对学术带头人的选拔力度，对于一些做出突出成绩的有很大潜力的教师，予以资助，使之尽快成长。进一步加强中青年骨干教师的培养。继续推行中青年骨干教师培养计划。努力培养一批年龄在45周岁以下，具有副教授以上职称或具有博士学位，有一定潜力在学术方面有一定基础的中青年教师，纳入到骨干教师行列，更好地发挥他们的聪明才智。继续推行和完善青年教师导师制度。由于近几年，我院青年教师增加较多，为尽快提高青年教师的