教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学实录.doc

“我”和“我们”教学实录【教材分析】“我”和“我们”是教科版小学品德与社会四年级上册第二单元我们的快乐大本营中的第二个主题。本活动主题从学生实际出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见有分歧时，能大家一起商量、共同解决，小我服从大我。教材避免了简单说教，通过一些形象的比喻“香香的芝麻”，夸夸身边的人，来引导学生以主人翁的态度对待集体。【教学目标】情感态度价值观知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。能力与方法1.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。2.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。知识了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。【教学重、难点】1.知道自己是集体的一员，关心集体，积极为集体做力所能及的事。2.了解在意见发生分歧时，大家能发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体凝聚力和向心力。【教学准备】 1.教师准备多媒体课件。2.学生调查了解为集体做事的同学以及他们所做的事情。【课时安排】一课时【教学流程】一、课前体验，初步感悟学生玩背靠背游戏，初步体验合作的快乐。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个背靠背的游戏。教师出示课件，学生阅读了解游戏规则。游戏规则：相邻两位同学背靠背蹲下，将一本书夹在中间，慢慢站起来，书不掉的同学就是胜利者。游戏结束，请回到座位上。学生做游戏。完成后，教师采访学生。师：你们是怎样做到的？你们俩成功的经验是什么？这个游戏给你什么启示？生1：两位同学要慢慢蹲下，然后把书夹在中间，然后慢慢站起来。师：这位同学能勇敢地发表自己的意见，很好。生2：两个同学互相合作才能完成游戏。师总结：今天我们不仅玩了游戏还收获了许多道理，开心吗？今天我们就带着开心愉快走进课堂。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：为班集体做事我来夸1.师：同学们，今天老师能和大家一起上课感觉到特别幸运，你知道为什么吗？因为我听说我们班是一个特别优秀的班集体，每一位同学都能为班级着想，为班积极级做事。不信！你看！这是谁？（我们的班主任）听！我们班主任正在夸我们呢？（教师课件出示班主任夸奖学生的视频资料，班主任夸奖为班级做事的一名同学，但是教师的只是夸奖部分事情，其他的留给学生猜测。）师：刚才我们班主任夸了谁？掌声有请他上前面来。你是第一位被老师夸奖的同学肯定非常棒，他还为班级做了哪些事情，大家来夸夸他！生1：有的题我们不会做，她就帮助我们，给我们讲解。生2：她早上来的很早，带领大家早读。生3：同学之间闹矛盾了，她就劝解我们不要吵架。师：听了老师和同学们的夸奖你感觉怎样？生：我感觉很高兴。师：看来为班级做事真是一件快乐的事！你打算以后怎么做？生：今后我要继续为班集体做我力所能及的事情。师：老师相信你以后会做得越来越好，谢谢你！2.师：其实我们老师夸奖的同学还有很多呢？你们猜会是谁呢？同学们可以结合课前调查表来猜一猜？生1：韩斌同学下课以后能主动的打扫班级卫生，见到垃圾及时捡起来。师：你的观察很仔细，让老师来认识一下这位好学生。师：感谢你，因为有你，班级才这样干净。掌声送给这位同学。生2：老师上课的时候，刘晓晓都帮助老师打开多媒体，帮老师放课件。师：感谢你，有了你的帮助老师的工作就轻松了！生3：陈帅每天早早来到学校，给班级开门。师：每天那么早来学校，辛苦吗？生：不辛苦。师：谢谢你为大家做的一切！生4：张翰同学在运动会上获得了一百米跑步第一名，为我们班争得了荣誉。师：你是我们班的骄傲！生5：有的同学生病了，孙诗涵同学主动帮她补习功课。师：乐于助人，帮助别人，快乐自己，她是我们学习的榜样。3.师：同学们到底猜的对不对呢？掌声有请我们的班主任。班主任老师到上课现场。班主任：同学们，谢谢你们为班集体所做的一切，因为你们的付出，我们的班级才会这样出色，我为你们感到骄傲和自豪！学生鼓掌。师：感谢我们的班主任！其实就像我们老师说的，每位同学都关心集体。（教师出示课件，学生为班集体做事的照片）师：看！这是谁？教师介绍：明亮的大玻璃前有他们忙碌的身影，整齐的桌椅洒下了他们勤劳的汗水，他在耐心认真的辅导同学，发作业可离不了他，漂亮的黑板报有他们的功劳呢。他每天领同学们晨读，是那样的不辞劳苦。关心集体的人，有你有我也有他，有在座的每一位同学！老师虽然不能将你们一一记录下来，但我知道老师和同学们的心中都记住了你为集体做的点点滴滴。每一个“我”都组成了“我们”这个班集体。（板书：“我”和“我们”）（二）合作学习，体验生活活动二：班级荣誉我来说1.师：我们班每一位同学都是班级大花园里的一朵小花，每一朵花开的那样娇艳，我们的班级大花园才芳香宜人！谁来介绍一下我们的班集体？生1：我们班是一个团结上进的班集体，班内的每一个同学都很团结。生2：我们班是一个积极进取的班集体，我们班获得了很多的荣誉。师：看来你们个个好样的，在你们的努力下，我们班还获得好多荣誉呢？快告诉老师都获得了哪些荣誉？生1：全校古诗文比赛一等奖。生2：“潜心游书海，共筑中国梦”读书交流活动一等奖。生3：全校优秀班级奖。教师课件出示班级获得的荣誉。2.师：这么多班级荣誉，你印象最深的是哪一个？ 生：歌咏比赛一等奖印象最深。师：为了得到这个荣誉你们都做了些什么？学生小组交流。通过刚才的交流，那你们说这个荣誉的获得是怎么得来的呢？生1：每个同学都认真的训练。生2：课余时间都利用上了，训练很及时。生3：我在家里写完作业就自己练习。师：其他荣誉呢？只靠单个人的努力就行吗？生：不，每个荣誉的获得都是大家努力得来的。师：看来这么多荣誉是同学们团结协作共同努力得来的。（三）深化感悟，引导生活活动三：班集体合作我能行1.物品记忆大比拼。师：在班集体里，同学之间应该怎么合作呢？我们先来玩个游戏吧。（课件出示物品记忆大比拼游戏规则，学生读）师：准备好了吗？游戏开始。学生进行游戏，本次游戏由学生一个人独立完成，然后小组内统计记住的物品数量。师：你们组记住了几个？请小组长说说？生1：8个。生2：5个。生3：6个。生4：4个。师：超过10个以上的请举手？记得太少了。有没有小组全部记下来的？生：没有。师：真可惜没有一个小组全部记住。不过还有一次机会。有没有什么办法记得又快又多？学生小组内商量讨论方法。师：这一次可要抓住机会，我们来比一比赛一赛，看哪个小组记住最多，准备好了吗？游戏开始。学生按照小组讨论交流的方式进行第二次游戏。教师课件出示不同于第一次游戏的物品图片，让学生进行记忆。师：你们组记住了几个？组长汇报。生1：16个。生2：14个。生3：16个。师：多少个小组全部记下来的？学生举手。师：这么多。我宣布全部记下来的小组就是游戏胜利的小组。师：这是为什么？同一种游戏效果却不同呢？老师来采访一下。教师采访获胜组和失败组。（1）采访成功组。采访获胜组长：师：你好！首先祝贺你们组获得胜利，你们真了不起！你们有没有成功的秘诀给大家说一说？生：进行游戏之前，我们组先进行了分工，每个人记其中的一行。师：原来合作前有一个明确的分工呀。师：其他小组也用了这个方法吗？生：是的。师：怪不得你们记得这么多，原来是进行了合理的分工呀！（板书：合理分工）师：这种分工的方法是怎么想起来的？生：我们组共同商量出来的。（板书：共同商量）采访组员：师：你愿意完成组长交给的任务吗？你是怎么想的？生：我愿意完成组长交给我的任务，我想应认真完成任务。（板书：认真完成）师：服从组长安排，尽力认真把组长交给的任务完成好，也是你们成功的秘诀。（2）采访失败组。师：你们在合作时遇到什么困难或问题？生：有的字不会写。师：其他小组是怎样解决这个问题的？生：用画画或者拼音代替。师：他们的经验对你们有帮助吗？我们要遇到困难时，要多听听别人的意见。相信如果再给你们一次机会，你们也会成功，因为你们能认真听取别人的经验。（板书：听取意见）师：通过游戏你认为班集体合作时应该怎么做？生1：我们应共同商量，明确分工。生2：每个人都应认真完成任务。生3：遇到问题可以听听别人的意见。师：看来大家已经学会了怎么合作，其实班级中还有许多事情需要大家合作完成的。你说说有哪些？生1：出黑板报。生2：做值日。生3：做手工。2.金点子工作室。师：班里马上就要出新一期黑板报了，你觉得怎样才能又好又快的完成这期黑板报呢？请各小组根据我们学会的合作方法，讨论出一份最佳方案。生1：首先我们要在小组内交流讨论，设计什么样的版面。生2：我们要进行一个合理的分工。我设计版面，孙晓画画，王云写字，张楠画横线。师：可是，在讨论方案时，一组的同学他们的意见发生了分歧，请看。3位同学表演：其中两位同学都想画画。师：大家有什么“金点子”？生1：让他们商量商量，其中一个人做另外一件事。生2：他们谁画的好，就让谁画。生3：也可以他们两人