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我的老师导学案 第 3 周第 1 课时 科目语文 课题 6.我的老师 课型 新授 备课时间：2013.9.3主备人： 审核人_ 授课人_年级七年级 班级_ 【学习目标】1.了解作者，识记本文的生字词。2.熟练诵读课文，了解文章的主要内容。 【学习重点】学习围绕中心选取材料，用几件事表现人物的写法。【学习难点】七件事的详略，次序安排。 Xk b1. C om【资料准备】本文作者：巍巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。【教学过程】复习巩固 回顾复习第一单元的课文内容及主题。预习检测 1. 给加点字注音。 榆钱（ ） 黑痣（ ） 模仿（ ） 褪色（ ） 卜问（ ） 纠纷（ ） 当屋（ ） 即使（ ） 焚烧（ ）劝慰（ ） 依恋（ ）纯真（ ）2.解词。 狡猾： 劝慰： 依恋： 纯真： 出示目标 了解作者，熟练诵读课文，了解文章的主要内容，概括“我”与蔡老师的7件往事。 w ww.Xkb1.co M活动设计 一、自主学习，感知课文内容，理解人物形象。 1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2.本文以_为线索，通过具体的记叙和描写，以事传情，表现了小学时的蔡芸芝老师，抒发了。 二、 合作探究。 1、用简练的语言概括“我”与蔡老师的7件往事，哪些详写，那些略写，这样安排有什么好处？例：蔡老师假装发怒。（谁+干什么） 2、这七件小事的顺序可否打乱，为什么？ Ww W.x k B 1. c Om当堂小结课堂检测 用自己的话把七件小事完整生动的再复述一遍。（可借助记叙文的六要素）课后练习 完成练习册“基础演练”题。板书设计【课后反思】w W w.
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