学校文化建设与精细化管理.doc

一.不断前进的山东省昌乐二中山东省昌乐二中，省级规范化学校。学校创办于1959年7月，现拥有一所分校、158个教学班，8800名在校生，652名教职工。二.学校文化建设与精细化管理学校在弘扬传统文化的基础上，沉淀办学经验，升华教育思想,注入先进管理理念，形成了富有鲜明特色的十大教育理念和文化治校方略，用积极向上、民主和谐、奋斗成功的学校主流文化引领学生、教师、学校的和谐快速发展。三.创新办学理念：描绘我们心目中的理想教育1、 以人为本，以教师和学生的发展为根本。2、发展是硬道理，发展是永恒的主题。社会在发展，教育在发展，学校更要发展；而学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展。3、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。 整体目标：培养能够影响中国、改变中国，影响世界、改变世界的创新型人才。 个体目标： 教育是公平的、民主的，将军和企业家不仅仅是在学习成绩优秀的学生当中产生, 每一个学生都是富有创造力的健康的生命个体, 他们的未来都充满着希望。教育不能仅仅局限于学生目前的发展, 要着重于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康, 学会热爱, 学会负责任, 有胆有识, 富有创新的意识和能力, 事业成功,生命出彩, 精神上和物质上都富有, 享受幸福的人生, 当学生七八十岁时回忆自己的一生， 充满了诗情画意，象一个动听的故事一样让人回味无穷。4、素质+个性，规范+创新。在提高教师和学生素质的同时，注重尊重教师个性，张扬学生个性。无个性即无人才，没有个性的教育是失败的教育, 独立的人格、独特的人性、独创的精神是孩子们未来生存和发展的基本素质。 我们强调有秩序而规范的工作，同时要敢于突破进行创造性的劳动。在规范教师教学过程和学生学习生活过程的同时，鼓励和引导他们敢于创新、善于创新。5、 学校的产品是服务。学生为什么要到学校来？他是来接受一生事业成学习札记 功和生活幸福必不可少的教育服务。教育服务包括校舍、管理、学校文化、教师授课等。学生和家长是学校的服务对象，是学校一切工作关注的焦点,学校要千方百计研究教育规律，提高服务质量，最大限度满足学生和家长的需求。学校服务水平的高低直接影响着学校的生存和发展。“真正良好的教育一定是最具服务精神的教育” 肖川6、学校引入ISO9001质量标准体系。在注重人本管理的同时，加强文本管理，使学校的教育教学和后勤服务得到全面控制, 在整个质量管理体系中始终围绕着质量控制这条主线, 将量化的质量目标层层分解到每个部门和个人，明确各部门的职责范围和各级各类人员的岗位责任，把管理权和评价权下放到各部门，分级扁平管理。学校成功引入ISO9001国际质量管理体系,学习先进企业文化，创新了管理模式，提升了学校管理水平，为学校的发展找到了新的突破口。7、大力实施文化治校方略。文化是学校发展的灵魂，学校在弘扬传统文化积淀的基础上，注入先进管理理念，形成了富有鲜明特色的文化治校方略，用文化提升师生的素养，用文化提升管理的品位，用先进文化增强学校持续学习札记 发展的动力。在民主的领导方式下，在和谐、融洽的人际关系环境中，每个成员可以最大限度地施展才华，学校组织也将最大限度地释放出整体效应。四.做领头羊不做牧羊人。昌乐二中领导干部八大工作理念1、只有落后的领导，没有落后的群众2、要想别人怎样评价你，你就应该首先怎样做3、高标处世，低调做人4、只有自己提拔自己，自己解聘自己5、成功是改变了的自己主动吸引来的6、学习是我们的生活方式7、抓而不紧等于没抓，管而不严等于没管8、成功就是简单的事情反复做昌乐二中领导干部八条工作原则1、强化领导意识，提高执行能力2、强化目标意识，推行工作标准3、强化责任意识，提高创新能力4、沉到一线，带头实干5、注重思想建设，打造一流团队6、科学评价，民主管理7、合作共赢，和谐发展8、未雨绸缪，日清日结学习札记 五. “进行六项修炼，争做身教模范”。修炼上进的事业心修炼博大的爱心修炼顽强的意志修炼豁达的胸怀修炼协作的能力修炼认真的态度六. 昌乐二中十大理念1.每一位教师都应当成为一座教育丰碑。2.实行“导师制”，加强文化带动。3.实施文化富脑工程，打造学习型的事业团队为了自由呼吸的教育英才是怎样造就的教育的理想与信念卖产品不如卖自己谁动了我的奶酪自动自发地工作 换种方式做父母陶行知教育名篇给教师的建议态度决定一切细节决定成败赏识你的孩子于丹论语心得责任胜于能力不跪着教书杜郎口旋风在与众不同的教室里敬业胜于能力本领恐慌杜威教育名篇道德经下一代的竞争力学习札记 4.走出去，请进来，为教师继续教育、终身发展插上腾飞的双翼5.给学生一把金钥匙。教育的主要目的之一就是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教师要引导学生掌握科学的学习方法，让学生学会主动思考，参与知识的获得过程，能自己去汲取新知。我们总结出了“制定计划、课前自学、积极讨论、复习整理、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习”八环节学习法, 以指导学生养成自主学习，深入思考的良好习惯。6.学习的革命：八环节学习法7. 科研兴校。科研有助于明确办学思想、凝聚人心、鼓舞士气、营造良好的育人氛围科研帮助我们把新课改的理念变成教师的实践科研是培养师资队伍、提升专业水平的重要渠道小课题研究 让研究成为我们的生活方式，让研究帮助我们开启职业幸福之门。近几年学校部分研究课题： 全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“普通高中271高效课堂的学习札记 实施与推进研究”、中央电教馆“十五”教育技术研究重点课题“现代信息技术与各学科整合的研究”、教育部“十五”规划课题“学校引入ISO9000族质量体系标准的研究”、山东省教育科学“十五”规划课题“学生自主创新性学习能力培养”、教育部“十五”重点课题实施研究性学习的专题研究。七. 实施目标管理，以目标引领行动 没有目标引领的行动是愚蠢的行动。 目标管理就是效益管理，要让每一位管理者、每一位老 师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，彻底克服工作中目标意识差、思路模糊、随意性强等问题，最终提高工作效率，提升工作水平。 1、目标制定 各部门根据学校的总体发展目标，结合自己部门实际科学制定目标。目标设计应以“跳一跳够得着”为最佳，以挑战性和引领性的目标激发工作激情和工作欲望。在此基础上，帮助每个岗位、班级、小组和个人依据部门、年级目标制定具体的工作目标，在反复研究讨论的基础上确定目标。目标要上墙，要拿出来晾晒，班主任和老师及学生的目标一旦制定就要贴在教科书、备课本和学习档案的第一页，以起到时刻提醒，互相激励，共同提高的作用。学习札记 2、目标管理 每一周的培训和管理都要以目标管理为核心开展，总结上周的目标推进情况，计划下周的目标发展措施。工作的重点和方法创新不能有丝毫游离，围绕目标搞好调研，发现问题，立即解决，两周一清理，一月一总结，半个学期一清底子，引领教师、学生朝着目标奋斗，帮助广大师生为完成目标战胜困难，积极进取，坚决实现目标。3、目标总结集体目标和个人目标期中、期末两评定，评定的目的不在于分出等级，而在于激发，在于督促，在于发现问题，在于推广典型，在于成就老师们的事业。各部门要帮助老师总结目标，创新目标达成的验证方法，让全体师生在朝着目标奋斗的过程当中成长，在实现自己的目标当中愉悦，真正实现我们“快乐地工作，幸福地生活”的理想状态。各部门目标管理内审检查情况通报 学校贯标办对各部门目标制定落实情况进行了检查，着重对老师们目标的制定与张贴、课堂教学设计完成情况、台历使用情况和学生学习档案的使用与批阅情况进行了检查。现将检查情况汇总如下：高三年级一、对老师的检查1.工作目标制定及粘贴：于春梅（英语）：制定并贴在第一个本上，最新的只夹上未贴；张天真（英语）：制定并贴在第一个本上，最新的未贴；2.课堂教学设计进度：于春梅（英语）：到4月13日；庞丽红（英语）：到4月9日；徐凤杰（英语）：到4月8日；3.台历使用情况：李同顺：4月份未写；徐平然：4月份未写；二、对高三20班2组学习档案的检查：张凯丽、王 迪、董秋霞、王永超、张立玲、杨 琼：目标已贴好，开学后只写了3月6日、27日两次。学习札记 八. 引入ISO9001质量标准体系 为学校发展注入核动力为什么学校内有的事情没人管却不知追究谁的责任？为什么有的工作只有领导安排才去做？为什么学校的规章制度执行不了？为什么执行了规章制度还是出现失误？管理是决定学校生存和发展的重要因素。昌乐二中近几年由占地面积60亩、27个教学班、1700名学生的规模，发展到现在占地260亩、 158个教学班、8800名在校生，并拥有一所分校，管理难度不断增大。 2002年5月，经过多次考察和研究，学校决定引入ISO9001质量管理体系。我们实施ISO质量体系管理的目标：事事有标准，事事有规范人人有事做，事事有人管2002年9月25日，召开“学校实施ISO9000研讨会暨昌乐二中质量体系文件发布会，开始试运行ISO质量体系学习札记 2002年11月，学校被中央教科所确定为教育部“十五”全国教育规划课题“学校管理引入ISO9000族质量认证标准的研究”实验基地，承担全国中学学校管理标准的研究任务。 学校聘请了认证咨询专家，并组织专门班子编写质量体系文件，历时5个月，共编写出了学校质量手册、程序文件、办公室工作文件、教务处工作文件、政教处工作文件、总务处工作文件、教科室工作文件、艺体处工作文件、电教中心工作文件、年级组工作文件共10本文件昌乐二中管理模式介绍纵向管理：高一级部、高二级部、高三级部、初中部横向管理：教务处、政教处、总务处、办公室、电教中心、艺体处、教科室监督管理：贯彻ISO质量体系标准办公室（贯标办）（1）包级协调下的级部主任负责制，负责全年级教师和学生的全部管理。（2）包科领导指导下的备课组长负责制（3）贯彻ISO质量体系办公室：指导各部门执行标准，检查各部门工作情况学习札记 实施ISO质量管理体系的效益1）ISO9000转变了教师的服务观：学校的产品是服务， 服务的对象是学生、学生家长和社会。学校提出了新的师生观，要求广大教师视学生为子女，视学生为弟妹，视学生为朋友，真心地关