树形象”师德主题教育活动动员大会上的讲话.doc

福兴中学“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动动员大会上的讲话田希君（2012年4月28日）老师们，同志们： 根据肇源县教育局的统一部署，今天，我们在这里召开“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动动员大会。这次在教育系统开展的“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动的主要目的是为了深入学习和贯彻落实教育部2008年修订并颁发的中小学教师职业道德规范以及省、市关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见，切实加强教师职业道德教育，着力解决当前教师队伍中存在的师德突出问题，建立健全各项规章制度，引导广大教师自觉践行胡锦涛总书记2007年教师节前夕在全国优秀教师代表座谈会上讲话时对广大教师提出的“四点希望”，全面提升教师的职业道德水平，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质的人民满意的教师队伍，以不断推进我校教育事业的又好又快发展。下面，我代表学校领导班子就扎实开展好我校“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动讲三点意见。一、统一思想，充分认识新时期加强中小学师德建设的重要性和紧迫性 教师作为人类灵魂的工程师、青少年学生成长的引路人，我们的思想政治素质和职业道德水平如何直接关系到学校德育状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，加强师德建设，造就一支思想先进、品德高尚、业务过硬、关爱学生的高素质的教师队伍，是教育系统深入学习实践科学发展观的必然要求，也是教育事业发展的当务之急。（一）加强师德建设，是对教师职业道德的本质要求 新修订颁布的中小学教师职业道德规范，明确要求广大教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；教书者必先学为人师；育人者必先行为世范。教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到整个教育全过程中，时刻感染着受教育者。“教育工作者的全部工作就是为人师表”。可见师德是教师职业的本质要求；是教师职业的底线，也是教师的终生追求。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，重师首在师之自重。因此，我们大家都必须认识到每个教师就是一个育人环境，要时刻铭记“教书者必先强己，育人者必先律己”这一理念。广大教师除了业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼与升华。（二）加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证 百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。中小学教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学立德树人和青少年健康成长，关系到国运昌盛和民族未来。要立足科教兴县、人才强县战略的实施，从全面贯彻党的教育方针，确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度；从贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。（三）加强师德建设是强化青少年思想政治教育的现实要求 教书育人是教师的天职。教师在思想教育和德育工作中，肩负着重要的职责和神圣的使命。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师必须具有良好的思想素质和高尚的师德。各中小学要进一步落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，从加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的要求出发，把师德建设工作摆在更加突出的位置。（四）加强师德建设是新时期建设高素质教师队伍的迫切需求 教师是教育的第一资源，一流的教育需要一流的教师。师德是教师最重要的素质，是办人民满意教育的重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。长期以来，我校广大教师教书育人、敬业奉献，在各个不同时期涌现出了不少具有高尚师德、走在时代前列的优秀教师，为我县教育事业的改革与发展作出了重要贡献，赢得全社会的信赖和尊重。但我们也要清醒地看到，在新的形势下，师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战，师德建设工作还存在着不少薄弱环节，教师队伍的师德水平和整体素质亟待进一步提高。主要表现在：一是学校对师德建设的重要性和长期性认识不足，工作中或多或少地存在着倦怠、畏难、敷衍情绪。有时开展师德教育活动只求形式，不讲质量，态度不积极，热情不够高，教师从中获益不多。 二是有的教师不能较好地遵守中小学教师职业道德规范，师表意识不强，家长和社会对此有意见。如有的教师缺乏敬业精神和创新意识，观念落后，不思进取，责任心不强，得过且过。有的工作投入精力少，搞有偿家教。有的要求学生到指定地点购买教辅资料。有的在调整学生座位问题上，不能够公平公正，存在着看关系、接受吃请或找家长办事等；有的教师品德不端，行为失范。有的在政治态度、工作作风和言谈举止等方面表率作用不好，组织纪律观念淡薄，甚至违法违纪；有的教师教育不公，缺乏爱心。有的对学生训斥、讽刺、谩骂，甚至体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康。有的把学生分成好、中、差不同等次，不能平等对待学生，偏爱尖子生，歧视后进生，只教书不育人，片面追求考试成绩，不关心学生生活，不注重学生全面发展，与素质教育、新课程改革格格不入。 三是各项师德规章制度执行不严，管理上失之于宽，失之于软，师德建设整体效果有待进一步提高。在实际工作中，有少数同志对有关师德问题大事化小、小事化了，不能与师德要求保持一致；有的同志对学校的不正之风和违纪者不敢管，听之任之，老好人思想严重；有的同志管理水平不高，表率意识不强，缺乏强烈的事业心、责任感，缺乏深入细致的工作态度，对学校师德建设工作抓落实不到位，管理上存在工作漏洞等等。 上述种种问题虽然表现形式不同，程度不同，有的或许是个别现象，但都明显背离了一个人民教师应有的职业道德，也集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失，这已经成为广大人民群众关注的热点，极大地损害了我校教师队伍的整体形象，也影响了我县的教育形象和教育发展。在教育发展的新起点上，我们必须清醒地认识到人民群众对优质教育的需求日益增长，对教师素质的要求进一步提高，加强师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。我们必须进一步切实提高对新时期加强中小学师德建设的重要性和紧迫性的认识，把师德建设摆在更加突出的位置，扎实开展好此次“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动，不断推进和加强我县中小学教师的师德建设。 二、明确部署，确保中小学师德主题教育活动落到实处 进一步提高教师的职业道德水平已成为当今教师队伍建设的首要任务。今天我们召开这个动员大会，就是要把大家的思想认识统一到加强师德建设的要求上来，明确开展此次主题教育活动的目的、意义、内容和要求，实实在在解决中小学教师师德中存在的问题，把中小学师德主题教育活动落到实处。（一）准确把握中小学师德主题教育活动的总体要求 开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动要以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，要紧紧围绕“办人民满意学校、办人民满意教育”目标，坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以学习践行新修订的中小学教师职业道德规范为主线，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，大力加强师德教育，建立健全师德建设的长效机制，优化制度环境，引导广大教师严格遵守师德规范，力行师德规范，大力弘扬高尚师德，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，努力造就一支让人民满意的教师队伍，以推进我县教育事业又好又快地发展。（二）广泛开展宣传动员学习教育 一是抓好宣传动员。今天会议以后，我们要严格按照县教育局“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案的要求，结合学校实际，因地制宜地制订切实可行的活动实施方案和计划，成立领导小组，落实工作责任和工作措施，在此基础上，召开专题动员大会，广泛动员全体教职工积极参与教育活动。二是抓好学习。要组织广大教职工认真学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中小学教师职业道德规范、省、市关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见。要做好五个结合：即与中小学教师继续教育学习培训相结合，与提高课堂教学质量相结合，与促进教师专业发展相结合，与提高课堂教学质量相结合，与促进教师专业发展相结合，与本年度的评先评优工作相结合。要真正做到学习教育的时间、人员、内容和效果的“四落实”。在学习过程中，每位教师要作好学习笔记和认真撰写学习心得体会。学校将对开展学习的情况进行严格考核验收，并将教师的学习心得体会和对教师的测评试卷存入教师个人师德档案。三是抓好专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，要组织教职工对照中小学教师职业道德规范，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀的班主任”等主题，认真开展师德建设大讨论活动，进一步明确师德建设的具体工作要求，使广大教师充分认识到加强师德修养的重要性、必要性和紧迫性，努力达到思想有新高度、理论素养有新水平、精神状态有新面貌的工作目标。四是抓好师德公开承诺。每位教师要向学校签订师德承诺书，并自觉接受学生、家长和社会的监督。（三）扎实开展自省、自查和民主评议 重点抓好“六比六看”。组织开展好民主评议活动。即：比遵纪守法，看文明执教、依法执教、廉洁从教、规范从教行为；比爱岗敬业，看敬业精神、创新精神、奉献精神和工作业绩；比关爱学生，看理解学生、关心学生、帮助学生、爱护学生的态度和表现；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的人格力量、表率作用和工作作风；比终身学习，看学识魅力、学习成果和教学研究的实效。要组织教师评议、学生评议、家长评议、社会评议。要评出高低，评出差距，评出发展方向。（四）有效开展集中整改并健全完善各种规章制度 一是要制定整改方案。要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。制定的整改方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。二是要健全完善各种规章制度。在整改的基础上，各校要花大力气结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。要通过师德标兵树榜样、师生互动树形象、督促检查求深化等途径，逐项落实整改措施，健全完善师德建设的各项规章制度，形成师德建设的长效机制，以促进各项教育工作。（一）要健全机构，加强组织领导 “学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动是涉及教育全局的综合性工作，也是一项系统工程。为确保活动顺利开展，取得实效，各校要成立相应机构，加强对本校主题教育活动的领导。校长要负总责、亲自抓，学校班子其他成员和相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德建设的整体合力。党员干部要在主题教育活动中起“领头雁”的作用，率先垂范，增强师德建设工作的感召力和影响力。（二）要坚持教育为主，正面引导的原则 学校要结合师德主题教育活动，采取民主恳谈会等形式，深入调查本校师德师风建设状况，广泛听取党员干部和师生对加强师德建设的意见建议。在教育活动中，要始终坚持以人为本、正面引导、教育为主的原则。对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论、民主评议、开展批评与自我批评、提高认识、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，褒奖优秀教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。（三）要注重过程，强化监督措施 要加强对主题教育活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，要一级抓一级，层层抓落实；要探索各种有效形式，广泛接受社会的监督。要健全完善师德考核评价机制，坚持每年对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。对在师德问题上