学科渗透式语文中考题型.doc

学科渗透式语文中考题型【解题指津】中考语文学科渗透题渗透了许多其他学科的知识，涉及面广，这就对我们的语文学习提出了更高的要求。对于各学科知识，既要及时总结这些知识的规律性，又要经常思考这些知识与其他学科知识的关联性，为跨学科考查奠定基础。同时要积极主动地为综合性学习去搜集信息和整理材料，并能根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点，发表自己独到的见解。平时不仅关注政治、经济、自然、文化、科学、技术等社会生活热点、焦点问题，更要广泛涉猎各种学科知识，开阔自己的知识视野，扩大自己的知识范畴，要积极开发自己的直觉思维、聚合思维、发散思维和想象思维等创新思维的能力，对一个问题，能从不同角度、不同方面，进行多样化的探究。并且从跨学科综合题训练中探寻方法，总结此类试题的命制特点及解答规律，能够做到举一反三，融会贯通，掌握运用已学会的其他学科知识来解决语文学科的问题。另外搜集历年中考语文试题中出现的学科渗透题，了解题型特点及解题规律也是非常重要的一个方面。解答学科渗透题时，应注意以下几个方面：一要仔细读题，理清试题的具体要求；二要分析试题渗透了哪些其它学科知识；三是要回顾相关学科知识；四是要结合学科知识分析试题中提出的问题；五是组织语言书写答案。1、政治学科渗透：1刑法第二十条第三款明确规定：“对正在进行行凶杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。”这是修改后的刑法新确立的无限防卫原则对修改后的刑法新确立的“无限防卫原则”理解正确的是（ ）A、对条款中所述的暴力犯罪，采取防卫行动，无论造成多么严重的后果，都是正当防卫的行为，不负刑事责任。B、 对条款中所述的暴力犯罪，采取正当防卫，如果造成严重后果，要负刑事责任。解析：这道题在给材料的基础上，考查学生对一个法律名词的理解，根据语言环境，可得答案A。2“国学热”是今年两会代表热议的话题，温家宝总理也在2011年3月14日第十一届全国人大四次会议的记者招待会上提出“文化传统是一个国家的灵魂，文化传统更具感召力和凝聚力”，号召我们强化“国学”的学习，发扬祖国文化传统。结合温总理的话，谈谈你对“新读书主义”的看法。（4050字）解析：这道题与政治学科紧密相关，它旨在引领学生关注“国学”，从而继承和发扬祖国文化传统。这类试题主观开放，只要做到观点正确、阐述清晰、语言简洁即可。2、数学学科渗透：1例如：下面是关于圆周角定理的句子，表述简明的一项是（ ）A、一条弧所对的圆周角等于这个圆上的弧所对的圆心角的一半。B、一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。C、一条弧所对的圆周角等于圆心角的一半。D、圆上的一条弧所对的圆周角等于圆心角的一半。解析：这道题就一道数学定理的表述考查学生的语感。A.有些罗嗦，C.太略而不具体，D.含混不清，唯B.简扼明了。2老师口述了一道数学题：“153=？”。小聪的答案是144，小明的答案是6。请根据小明的理解，把这道题用文字简明地表达出来。（不超过15个字）解析：文理渗透型文字转换表述题，多用来鉴别考生辨析语言歧异的能力，这种试题巧妙的将数学知识与语文学科互相渗透，考察学生的综合能力。作为初中生解答此类题目应注意两点：1、抓题干，即一定要弄清题目的要求，此题“根据小明的理解”即为题干；2、理思路，即如何作答，小明答案为6，153=6，也就是15减去3的平方的差是6，顺着这条思路下来就能正确作答。答案可拟为：15减去3的平方等于6(或：15与3的平方差是6)3、英语学科渗透：1例如：与“study in the room”语法结构完全相同的一项是（ ）A、吾谁与归 B、怅恨久之 C、水落石出 D、战于长勺解析：这道题要求学生在英语与汉语两种语法之间寻找相同之处,学生必须对选项的语法特点逐一判断,才能发现D与题中例示吻合。2“Welcome to Senior High School ” （欢迎进入高中），在这段句子的所有英文字母中，字母o出现的频率是。解析：由于这句话共有25个字母，o出现了5次，根据频率公式得到字母o出现的频率是52515。4、物理学科渗透：1例如：对欧姆定律I=U/R（I表示电流，U表示电压，R表示电阻）表述正确的一项是（ ）A、导体中的电流，跟导体两端的电压成反比，跟导体的电阻成正比。B、导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。C、导体两端的电压，跟导体中的电流成正比，跟导体的电阻成反比。D、导体两端的电压，跟导体中的电流成反比，跟导体的电阻成正比。解析：这道题中括号里的提示应该引起注意，否则无法断定B的唯一正确性。2材料：据报道，上海世博会的世博轴安装的空调系统与众不同，它在世博轴桩基下面埋藏了700千米长的塑料管道。这些管道是“热泵”的一部分。问题：世博轴安装的空调系统是如何利用浅层地温能的？解析：这是一道与物理学科有关的试题。只要联系物理课所学过的知识就很容易解答出来。这里的塑料管道其实是“热泵”的一部分，使用“热泵”是在传递浅层地温能（通过管道中的水传递热能，储存热量），从而实现了冬暖夏凉的效果。3爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变成为有用的能量，并推出了著名的公式：EMC其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。请用现代汉语把它准确地表示出来。解析：此题是语文知识与物理学科的渗透，考查学生运用语言能否简明准确的能力。对此类题目，首先要读懂题，不能忽视题中对公式符号的提示，然后用准确简洁的语言进行表述，一般要用说明性文字。答案可拟为：能量等值于（等于）质量与光速平方的积（质量乘以光速的平方）。4上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ ）A.液体凝固过程，温度不变。B.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。C.固体熔化过程，温度不变。D.气体液化、液体凝固过程，温度不变。解析：只要联系物理课所学过的知识就可以解答本题，这里上联是液体凝固温度不变，下联是讲固体熔化温度不变，所以合起来就是选A。上联是0的水再释放热量，结成0的冰，温度不变；下联是0的冰再吸收热量，变成0的水，温度不变。5、化学学科渗透：1地球的不幸在于它原有的占陆地2/3的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大降低了地球对空气的净化作用 a.目前全世界约有9亿以上的人生活在。 b.对健康十分有害。 c. 的环境中。“二氧化碳浓度严重超标”一句是从文中抽出来的，请将它还原到a 、b、c三处中最合适的一处。解析：这道题要求还原的句子里包含着化学的概念，其意思就是说一种自然界的化学物质已经达到了损害人们健康的程度，因而应归位b处；当然，通过语感亦可完成此解。2、萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞，和萤光素结合，在另一种物质萤光酶的作用下，发生化学反应，发出光来。可以写成一个简单的公式： 解析：重点考查学生对知识的提取归纳，使学生在了解知识的同时能根据化学科的特点归纳其规律。解答此题应从内容入手，找准它们的逻辑关系，提取出相关词语，然后结合化学方程式的知识，得出公式为：荧光素氧气荧光酶发光。6、历史学科渗透：1例如：相传中华民族的始祖-黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”（或“夏”），聚住在中原地区与文中“黄帝”并称“五帝”的正确选项是（ ）A、 少昊、颛顼、黄帝、唐尧、虞舜B、 伏羲、神龙、黄帝、颛顼、帝喾C、 神龙、黄帝、帝喾、唐尧、虞舜D、黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜解析：这道题选D。历史知识基础扎实的同学一眼可见前三项的头一名都不曾称帝，会扣字眼儿的学生由一“始”字即知黄帝应排名首位。2请你用成语或俗语写出行路难和出师表中隐含的典故（各写一个即可）。解析：在与语文学科联系的诸多学科中，历史与其联系最为紧密，学语文要学习历史，学历史要学习各时期的代表人物以及历史典故，“文史不分家”说的就是这个道理。回答这个问题，考生必须熟悉行路难和出师表中隐含的典故，这样才能按要求作答。如与行路难有关的俗语（成语）就有“姜太公钓鱼愿者上钩”、“乘风破浪”等；与出师表有关的成语就有“三顾茅庐”、“鞠躬尽瘁”等。3罗马是座古城，在其历史上有许多优美传说、重大事件、著名人物，请任选一个作答（只需写出传说、事件的名称，人物的名字）。传说：事件：人物：解析：此题是与历史学科的渗透，虽然表面上看考历史知识，但是因为学习语文也需要了解相关的历史背景和文化背景，以达培养学生爱国思想感情。罗马城是一座历史和文化名城，给世界留下了灿烂的古代文明。解答此题时要注意相关史实，如传说：罗马城的起源与狼有关；事件：斯巴达克领导的奴隶起义（或斯巴达克起义）；人物：凯撒（或屋大维）等。4学校组织开展“绍兴名城文化探究”活动。宣传历史文化、颂扬历史名人，是研究小组的一项重要活动。现在，请你从下面提供的历史名人中选择一个，为其写一句“赞颂语”，或概述其主要事迹，或点出其精神品质（不超过50 个字）。备选名人：王充 陆游 蔡元培 马寅初秋瑾竺可祯例如：鲁迅一个用笔做武器，与庞大的黑暗势力战斗一生的无产阶级文化战士。赞颂语：_解析：这道题涉及到历史学科的知识，考查学生对历史人物的了解和语言表达能力。要求内容正确、语言得体、有文采。答案示例：王充：冲破了唯心哲学，奠定了唯物观念；你的论衡 扫除迷信，你的思想闪耀科学。 陆游：情系中原登楼船，万首诗篇书国忧；梦断沈园落桃花，一怀愁绪写风流。 蔡元培：开思想自由之先河，创兼容并包之新学；不愧学界泰斗，堪为人世楷模。 马寅初：心系民生，人口新论破传统；胸怀未来，计划生育立国策。 秋瑾：巾帼碧血洒轩亭，女侠英名垂青史。 竺可祯：天文地理藏腹中，科学精神留寰宇。5在沈阳站你遇到了一位外地来沈阳的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎样向他介绍呢？请根据下图提示，用简明的语言表述出来。解析：图片为沈阳市区局部地图，要求考生根据地图按要求给外地叔叔指路。这是一道综合性很强的试题，不仅考查了学生的语言表述能力，也考查了学生识别地图的能力，既是一道口语交际题，又是一道地理学科渗透题。言之有理即可。7、地理学科渗透：1黄河从巴颜喀拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经【青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、山东、河南】等九省区，注入浩瀚的大海文中括号中的九个省区，是黄河流经的地方，其中两位置顺序有误，请改正。解析：这道题将“山东”与“河南”位置对调即可，学生由地理知识可知“山东”沿海，而“河南”是内陆省份。从语文角度讲，排列不符合逻辑。2阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参白雪歌送武判官归京）B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易大林寺桃花）解析：这题A句说“胡天八月即飞雪”，说明了北方气候寒冷，冬天来得早，反映了物候与纬度有关系。B句说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是说明山高了气候寒冷，桃花开得迟，反映了物候与地势高下有关系。8、生物学科渗透：1例如：将下列句子组成一段连贯的话，排列顺序恰当的一项是（ ）如果把不同地层中的化石拿来加以比较，就可以知道生物是如何进化的了。另外，在最古老的地层中是没有生物化石的，这说明地球上最初是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。根据各个地层中的化石，可以推断出某种生物生存的年代，以及当时的自然环境。而在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等，陆生生物的化石也越多。在越古老的地层里，成为化石的生物越简单，越低等，水生生物的化石也越多。这种现象说明了，生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。A、 B、 C、 D、解析：这道题作答时主要凭借语感，根据总分、主次等关系确定语序，其间却不能脱离生物知识的辅助理解，语句中关于生物的相对概念是不少的，可以启迪思维，正确地选择B。2除涉禽中的鹭，游禽中的鹈鹕和猛禽中部分鹰隼（这是些在树上筑粗陋大巢的鸟）外，编织巢几乎全部为雀形目鸟类所造。它们长于鸣啭，巧于营巢，故根据分类上的说法，我们前面又称它们为鸣禽。雀形目是新鸟亚纲中种数最多的一目，其庞大数量占现代鸟类总体一半以上。根据上段的内容，解释什么是“鸣禽”。 解析：此题涉及到的是语文和生物学科的知识。注重考查学生在阅读中对关键词语的把握及信息的筛选。答案可拟为：鸣禽是长子鸣啭，巧于营巢的雀形目鸟类。（或：鸣禽是雀形目鸟类，它们长子鸣啭，巧于营巢。）2不属于文段中所述的科学家研究烟草花叶病毒实验成果的一项是（ ）A一个细胞内的病毒25分钟内变成200个新病毒。B病毒内含有的核酸占总量6%，其余皆为蛋白质。C核酸和蛋白质分离后各自都无法单独侵袭活细胞。D病毒中的核酸只有与蛋白结合才能顺利完成感染和繁殖。3对文段中关于病毒介绍的理解，正确的一项是（ ）A病毒是细胞中的微生物，有一定的代谢功能。B病毒靠寄生繁殖，它们繁殖的速度十分缓慢。C病毒中都具有生命基因，一般都有75个之多。D病毒内的核酸是遗传物质，蛋白质没有遗传性。解析：D4不属于文段中所述的科学家研究烟草花叶病毒实验成果的一项是（ ）A一个细胞内的病毒25分钟内变成200个新病毒。B病毒内含有的核酸占总量6%，其余皆为蛋白质。C核酸和蛋白质分离后各自都无法单独侵袭活细胞。D病毒中的核酸只有与蛋白结合才能顺利完成感染和繁殖。解析：A9、体育学科渗透：1你会阅读报纸吗？如果有人推荐某报以下几篇文章，你将分别在哪些栏目中迅速找到？请在文章后写出栏目序号。运动场上的遐想我国运动员在昨天的比赛中又获五枚金牌冬泳须知中国足球运动发展前景之我见栏目：新闻栏目 学术论坛栏目 文学艺术栏目 服务指南栏目解析：这道题考查语文的应用知识，题目中涉及的内容却尽关体育，专用名词或术语的学科性较强，诸如“运动场（员）”“冬泳”“足球” 以及“金牌”等等