模块知识树说课 陈静.doc

BOOK2 Module 2 Playground模块知识树说课开发区小学 陈静 （1）、根据图片表演对话； (2)、运用句型I like/I dont like谈论运动项目，以及喜欢和不喜欢的事物。（1）、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神； （2）、使学生之间协作，发扬合作精神，培养积极学习英语的态度，开发思维。1、自学尝试法。2、实践交际法。3、合作学习法。 教育孩子们要注意锻炼身体，喜欢运动。文化意识学习策略 情感态度语言技能语言知识 （1）7个单词和短语：football 、basketball 、table tennis、 exercises、swimming, skipping, riding bikes.（2）两个句子：I like . I dont like 模块测试 BOOK2 Module 2 Playground一、知识树构建基础教材分析本模块重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like I dont like ，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。在第三模块中，主要学习是两个句型：I like . I dont like .以及7个与运动有关的单词和短语，最后进行字母的书写。第一单元中学习主要句型，和几个单词和短语，第二单元进行内容的延伸以及对前面的内容进行练习并学习字母的书写。第一单元中，课文主要是围绕两个句型展开的，所以我认为本模块的教学重点是：两个句型以及运动单词和短语的掌握。难点是：单词exercises table tennis 的发音以及如何让学生掌握这两个单词。我利用复习旧的来引入新的，加上自己的肢体语言来突破重点单词，然后充分利用表情和肢体语言来导入并突破I like, I dont like两个句型。对于难点单词我要通过多练习多活动的方法来达到自己的学习目的。 教学目标：（1）7个单词和短语：football 、basketball 、table tennis、 exercises、swimming, skipping, riding bikes.（2）两个句子：I like . I dont like 2、技能目标：（1）、根据图片说单词；（2）、根据图片表演对话； (3)、运用句型I like/I dont like谈论运动项目，以及喜欢和不喜欢的事物。 3、学习策略目标： 通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。 4、情感态度： （1）、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神； （2）、使学生之间协作，发扬合作精神，培养学生积极学习英语的态度，开发思维。突破措施： 1、自学尝试法。2、实践交际法。3、合作学习法。课时设置：单词学习课 0.5句型操练课 1课文学习课 1整理复习课 1检测讲评课 1.5二、知识树介绍说教学流程：单词学习课第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you?S：Im fine ,Im fine ,and hello to you.第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。2.教授新知 我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。3.小组合作继续学习单词4.展示学习成果。教师在此过程中注意认真倾听，随时纠正错误发音。5教师抽查，单词背诵。第四环节：家庭作业听音跟读M3单词三遍。读给爸爸妈妈听。句型操练课1.通过假设情景，引出句型。 首先，我手拿一个足球进入教室，询问学生，“Whats this?”学生回答“Afootball.” “Yes， I like football.”引出重点句型，再假设我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，swimming, skipping, riding bikes.让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用I like I dont like 句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，I like football.适时引出Idont like并进行训练。2、自主学习，（同桌游戏）如果同桌举起一个单词同时举起哭脸，就说I dont like反之就说I like 3.小组内组长检查4.小组台前展示5.挑战对手6.巩固新知根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：football，football，I like footballbasketbal, basketbal, I like basketbal;table tennis, table tennis, I dont like table tennis;morning exercise，morning exercise，I dont like morning exercise。吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。7作业用，I like / I dont like各写两个句子。课文学习课 1.听读练习：指导学生自主学习句子“I like football.” “I dont like football.”等。自主操作教学软件，听读句子。学生点击鼠标自主学习句子。体会怎样组织完整的句子。2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子。出示足球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。3.看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球。学生猜句子。学生做动作，并组织游戏。学生猜句子。4、做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习一个学生说，一个学生做计算机丰富了练习手段，学生在此活动中练习了听、说的能力，并能够进行合作学习。六拓展练习，展示网页，介绍网页内容。自主查看网页中的水果、颜色、动物等动画资料冰和同学交流，并使用“I like ” “I dont like ”。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。 七课堂小结：公布比赛结果。布置作业。回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子。整理复习课 1、组织教学 A.课前播放英文歌曲。缓解学生紧张心理，使学生潜移默化地受到英美文化的影响，充分创造学习英语的情境。 B.师生问好。拉近师生距离。 C.说韵律诗。活跃课堂气氛。 2、我是小小编剧家。让学生根据所学韵律诗加入自己的创意，培养学生做学习的主人。 3、出示本节课活动任务。让学生明确本节课的任务。随时鼓励学生，给学生以信心。 4、复习单词老师做动作，学生说单词并拼写，提高了学生的学习兴趣。看图拼单词，注重检查单个学生掌握单词情况。听力训练，进一步提高学生听力。 5、我是小画家。帮老师把未画完的画画完，充分展示学生各个方面的才能。 6、复习本课重点句子。根据哭脸、笑脸及黑板上的图画组成一个句子。 7、做游戏-唱反调，极大激发了学生的学习兴趣，同时巩固了所学内容。 8、听力大考验之三四关-魔力耳。 9、复习课文。听录音，进一步纠正学生的发音，培养学生模仿力。我是小小表演家，培养学生的表演能力。 10、做练习火眼金睛辩对错。串珠成链。通过孩子们喜闻乐见的这些词，给这些练习穿上了一件新衣，也极大地激发了学生的兴趣。使整节课充满了儿童的情趣。 11、作业调查一下家人喜欢或不喜欢的运动，列出项目，喜欢画个笑脸，不喜欢画个哭脸。你喜欢哪个动画人物？凭借自己的 想象力画出他所喜欢的运动。作业极富情趣，孩子们喜欢做。使英语在无形中得到锻炼。 12、板书设计把本节课所要呈现的内容以图画方式呈现在黑板上，给学生视觉上的冲击。检测讲评课第一节课时检测（要求真实反映自己的水平，）第二课时1、发放试卷（要求学生在发放试卷过程中不能动笔，先自己仔细看自己错误的地方）2、学生自己改错：a.先自己找出原因，但不要改动。b.教师开始让同学自己起来说错误原因，并请小老师帮助讲解，教师补充。在此过程后，可以改正试卷上的错误。c.将错题改在错题本上，写清原题，错题原因、及正确答案。3、小组互查。看是否改正完毕并正确。 同桌之间互相说一下自己的收获及以后注意的问题。4、教师总结教师精讲点拨应做到 对症下药 。学生错误集中的题目重点讲评。将较多的时间用在错因分析与思路启发上。5