光合作用产生氧气.doc

附件1巴中市基础教育资源共享协议资源名称文件名（大小）文件类型学科/年级生物 七年级教材版本义务教育教科书知识点/专题名称光合作用产生氧气本人同意将作品光合作用产生氧气交由巴中市教供站进行归类整理和编辑，并在全市范围免费进行交流和共享。资源的著作权仍属作者本人。作者签名： 赵明春 2013年 6月6日附件2巴中市中小学优秀实验案例申报表姓名赵明春年龄27所在单位平昌县喜神小学性别男职称无联系电科生物年级七年级实验项目光合作用产生氧气实验所需器材铁架台，带橡皮塞的试管，金鱼藻，NaHCO粉末，橡皮管，水槽，水，集气瓶，带火心的木条 和 玻片。实验原理和方法一：确定教学原理1：通过植物光合作用的实验，培养学生的观察能力，同时激发他们对未知事物学习的主动性和积极性。2：活的植物在适当光照的条件下，吸收二氧化碳和水，产生氧气。3：氧气能使带火星的木条复燃，这是检验气体是否为氧气的方法。二：教学步骤 1: 导入。在讲课前，问问同学们，我们人体要能够生存需要哪些基本的物质，慢慢的引到氧气这个话题上来，然后问同学们我们怎么样才能得到氧气，最后综合答案，人类获取氧气最主要的来源是通过植物的光合作用。今天就让我们一起来做一个实验，看看植物光合作用的产物是否有氧气。把话题引到今天的主要能容, 2：具体点实验步骤a：在阴暗的条件下，在试管中放入适量的 金鱼藻 和 NaHCO粉末，按下图组装好实验仪器。 b：给试管中的金鱼藻合适且足量的光照，用向下排水法收集一瓶气体；然后撤去光照 （目的是让实验中的化学反应不在继续，防止危险发生）。 c：在做下面一个实验的时候，告诉学生：化学上，我们通常是用带火星的木条去检验收集的气体是否是氧气在。如果气体能让木条复燃，证明该气体为氧气；反之，则不是氧气。 验证实验操作如下: 让带火星的木条去接近打开玻片集气瓶瓶内，我们会观察到木条复燃，证明该气体为氧气，进而证明光合作用会产生氧气。 3：让学生讨论观察到的实验现象，向学生解释产生这些现象的原因，最后得出结论：光合作用会产生氧气。 4：老师引导学生总结这节课学到了什么。实验特点和效果特点：通过实验教学，培养学生的观察能力，同时激发他们对未知事物的探索。效果1：利用氧气不溶于水 且密度比空气大，该实验用向下排气法去收集。我们会观察到，氧气会逐渐将集气瓶中的水排出瓶外。2：将带火星的木条放在慢慢打开玻片的集气瓶的瓶内，能让其复燃。图例和照片 （一） （二）学校推荐意见该作品属个人原创作品，同意推荐上报！ 2013年6月8日县区初评意见市级评审意见附件3 巴中市中小学实验教学优质课申报表姓名赵明春年龄27所在单位平昌县喜神小学性别 男职称无联系电科 生物年级生物实验课题光合作用产生氧气实验所需器材铁架台，带橡皮塞的试管，金鱼藻，NaHCO粉末，橡皮管，水槽，水，集气瓶，带火心的木条 和 玻片。教学特点和目标特点：通过植物光合作用的实验，培养学生的观察能力，同时激发他们对未知事物学习的主动性和积极性。目标：1：通过实验，让学生一目了然植物进行光合作用所需要的原料和其中的一些现象。2：通过集气瓶中的气体能让带火星的木条复燃，证明光合作用会产生O。教学设计一：确定教学原理1：通过植物光合作用的实验，培养学生的观察能力，同时激发他们对未知事物学习的主动性和积极性。2：活的植物在适当光照的条件下，吸收二氧化碳和水，产生氧气。3：氧气能使带火星的木条复燃，这是检验气体是否为氧气的方法。二：教学步骤 1: 导入。在讲课前，问问同学们，我们人体要能够生存需要哪些基本的物质，慢慢的引到氧气这个话题上来，然后问同学们我们怎么样才能得到氧气，最后综合答案，人类获取氧气最主要的来源是通过植物的光合作用。今天就让我们一起来做一个实验，看看植物光合作用的产物是否有氧气。把话题引到今天的主要能容, 2：具体点实验步骤a：在阴暗的条件下，在试管中放入适量的 金鱼藻 和 NaHCO粉末，按下图组装好实验仪器。 b：给试管中的金鱼藻合适且足量的光照，用向下排水法收集一瓶气体；然后撤去光照 （目的是让实验中的化学反应不在继续，防止危险发生）。 c：在做下面一个实验的时候，告诉学生：化学上，我们通常是用带火星的木条去检验收集的气体是否是氧气在。如果气体能让木条复燃，证明该气体为氧气；反之，则不是氧气。 验证实验操作如下: 让带火星的木条去接近打开玻片集气瓶瓶内，我们会观察到木条复燃，证明该气体为氧气，进而证明光合作用会产生氧气。 3：让学生讨论观察到的实验现象，向学生解释产生这些现象的原因，最后得出结论：光合作用会产生氧气。 4：老师引导学生总结这节课学到了什么。教学设计学校推荐意见县区初评意见市级评审意见附件4巴中市中小学实验教学优秀成果申报表姓名赵明春年龄27所在单位平昌县喜神小学性别男职称无联系电科生物年级七年级成果名称光合作用产生氧气所需材料铁架台，带橡皮塞的试管，金鱼藻，NaHCO粉末，橡皮管，水槽，水，集气瓶，带火心的木条 和 玻片。活动目的及成果形成的简要过程一：活动目的1：通过植物光合作用的实验，培养学生的观察能力，同时激发他们对未知事物学习的主动性和积极性。2：活的植物在适当光照的条件下，吸收二氧化碳和水，产生氧气。3：氧气能使带火星的木条复燃，这是检验气体是否为氧气的方法。二：成果形成的简要过程（一）确定教学目的和教学原理（二）规划教学步骤 1: 导入。 2：具体点实验步骤3：验证得到的气体是氧气。成果特点和效果1：利用氧气不溶于水 且密度比空气大，该实验用向下排