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文档简介

初步认识小数教学设计教学内容：人教版三年级下册教科书第91-92页内容。教学目标：1.经历给数分类的过程，认识小数，了解小数的特点，会读、写小数部分不超过两位的小数。2.知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3.通过观察、比较、交流等学习活动，培养学生的观察、概括、归纳的能力。理解十分之几可以用一位小数表示。4.让学生感受到数学源于生活，并用于生活。教学重点：使学生正确理解小数的含义教学难点：知道以米为单位的小数的实际含义教学过程：一、创设情景，引入新课(一）谈话引入：同学们喜欢去超市吗？师：（投影出示超市图）看喜羊羊和灰太狼买了哪些文具？（二）区分整数与小数师：观察这些数45元、18元、13.68元、1.2元、0.5元、3.40元你能根据这些数的特点把它们分成两类吗？（三）初步感知小数，让孩子试着读，板书课题。(认识小数)二、自主探究，学习新知（一）认识小数1. 你在哪见过小数？ 指名汇报。2.观察小数。（生小数都有小数点，在数字的右下角）（二）小数的写法：教师强调书写（三）理解小数意义1.了解以“元”为单位的小数表示多少钱？（1）独立思考汇报： 13.68元、1.2元、0.5元、3.40元应该付多少钱呢？师：观察这组数据，你们发现了什么？（小数点左边表示小数点右边第一位表示第二位表示）（2）引出以“米”为单位的一位小数师：生活中处处有小数，量我们的身高就要用到小数。下面的问题小组合作完成。（3）出示小组合作要求：组长明确分工组内思考交流展示汇报 2.完成自主学习单（附后面）教师板书1分米=1/10米=0.1米2分米=2/10米=0.2米4分米=4/10米=0.4米6分米=6/10米=0.6米9分米=9/10米=0.9米师：观察数据，你发现什么规律？指名回答。师小结：看来十分之几米都不够1米，都可以写成零点几米，小数点左边的数表示米，小数点右边的第一位表示分米。教师板书：十分之几可以用一位小数表示。三、课堂总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？四、巩固练习（一） 判断（学习单）（二）考考你（课件）（三）把涂色部分用分数和小数表示出来（课件）（四）我会填（课件）。（五）组数游戏（课件）。参考资源:课本 数学教学用书 吴正宪初步认识小数视频临河五小 王霞 二一七年六月六日 自主学习单一、试一试 1米4分米2分米1分米 10（ ）1. 把1米长的线段平均分成10份，其中的一份是（ ）分米，用分数表示为 米，用小数表示为（ ）米。10（ ）2. 2分米用分数表示为 米，还可以写成小数是（ ）米。10（ ）3. 4分米用分数表示为 米，还可以写成小数是（ ）米。4. 付谨瑜的身高是1米4分米，写成小数是（ ）米。二、巩固练习1. 0.08读作：零点八。（ ）2. 九
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