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润州区实验小学 一年级 语文 备课笔记课 题un n课 型新授教学目标1、 学会前鼻韵母un n和整体认读音节yun、yuan及其四声，2、 能够读准音、认清形，并能正确书写。3、能正确认读由声母和un n组成的音节，会读拼音词。教学重难点掌握un n的发音教学准备课件、拼音卡片教学时间2课时教 学 过 程（第 1 课时）课时目标学会鼻韵母un、n及其四声能够读准音、认清形，并能正确书写。课时重难点学会发鼻韵母un、n，能够读准音、认清形，并能正确书写教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题一、复习检查2、读韵母卡片：u ，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。2、 教师导学 一、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。 出示情境图。 图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？ 他们在干什么？2、语境歌。3、出示un n。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。二、新授1、教学鼻韵母un。（1）un 的发音。告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和an en in 的发音方法相同。（2）un的四声。出示un的四声2、教学鼻韵母n。（1）n的发音指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母n。（2）n四声。出示n的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。1、教学整体认读音节yun。（1）讲故事。n也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，n赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和n区别开来，n是韵母。（3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。2、教学整体认读音节yuan。（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把“员”改成第一声？（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an 合起来的，合读时，an里的“a”应读发“”的音。（3）yuan的四声。出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。3、 学生试学（看看、做做）1、学会观察老师的口型2、尝试跟着老师读准un n的读音及其它们的四声3、尝试通过自学，发出yun yuan两个整体音节的音4、 课堂同学（反馈、讨论）1、四人一小组讨论un n的发音方法2、以小组竞赛的形式，看哪一组读的字音最准3、同座位讨论yuan的组成，特别是中间的介音，千万不要写成u五、课堂小结通过本节课学习，学生不仅认识了这un n，还读准了字音，认清了字形，并能读准un n的四声，另外让学生认清yun yuan，yuan中间的介音不是u，而是六、当堂训练1、跟老师读准un n的字音，认清un n的字形，并读好四声2、教会学生认清yun yuan，yuan中间的介音不是u，而是板书设计教后反思课 题un n课 型新授教 学 过 程（第 2 课时）课时目标熟练掌握鼻韵母un、n及其四声能正确认读由声母和un n组成的音节，会读拼音词课时重难点拼读音节时一定要有鼻韵母的发音在里面教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入一、复习检查1、猜字谜。2、看谁听得准，找得快。老师读an en in un n yin yun yuan，学生拿卡片。二、教师导学 一、授新课1、学习un n与声母的拼读。（1）出示：gunkunhun指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。（2）出示：junqunxun引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。 2、看图读拼音词。（1）引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号（2）检查自学效果。师生共同纠正读错的音。三、学生试学（看看、做做）1、学会观察图片，初步学会拼读音节词2、跟着老师读准字音，要学会拼读音节四、课堂同学（反馈、讨论）1、四人一小组讨论这几个音节词的拼读2、一小组竞赛的形式，看哪一拼读的字音最准，注意停顿五、课堂小结通过本节课学习，学生不仅认识了un n，还读准了字音，认清了字形，并能通过图片学会拼读音节词六、