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文档简介
课题:七巧板授课教师:董秋局七巧板教学设计教学目标 :1、知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。培养初步的空间观念、动手操作能力。2、过程与方法:初步培养动手操作、观察、想像的能力,发展空间观念和创新意识。3、情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。教学重点:1、引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。2、进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形教学难点 :是进一步感受图形的特征、培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。教学准备:教具:七巧板、课件学具:七巧板、教学过程 :一、创设情境,激趣导入 师:小朋友们喜欢拼图吗?生:喜欢张老师也喜欢,张老师带来了昨天的作品你们想看吗?你们能猜出来老师拼的时什么吗?生:能,鱼 房子是的大家可聪明了,那你们知道我是用什么拼的吗?你们太聪明了,看来小朋友们都知道丫,是的,它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。(或者那就来谜底大揭秘吧)二、初步认识七巧板1、 智慧加油站教师讲解 七巧板的由来宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形这样用餐时人人方便,气氛更好。后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,用它拼图,演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩,所以人们叫它“七巧板”。七巧板流传至今已有2500多年的历史了,它还被西方人称为“东方魔板”,风靡全球。作为中国人我们应该为这项伟大的发明而感到骄傲!今天这节数学课,我们就来玩玩这神奇的“七巧板”。2、初步感知七巧板的结构七巧板最喜欢爱动脑筋的孩子,听说我们班的小朋友个个聪明好学,它想和我们交朋友,大家愿意吗?激发学生学习的欲望,对认识的七巧板产生强烈的兴趣。师,你们知道他为什么叫七巧板吗?介绍七巧板,生:因为由7块板组成,( 3 )种图形组成 其中 有( 1 )个三角形,( 1 )个平行四边形, ( 1 )个正方形。 师,是的七巧板就是因为由七块板拼成的。打开书本,正确的填上去吧3、将七巧板分一分生:动手将七巧板的七块图形进行分类.(请一名学生上台展示)(你认识七巧板中的这些图行吗?分别是什么?)生:(三角行,正方形,平行四边形)还有一个不知道是什么4、介绍平行四边行师:这个就是平行四边行,师:看看它的外形与正方形长方形有什么有什么不同?它有四条边,但又不像正方形和长方形那样四四方方三、探究活动比一比:1、七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你发现了什么?2、七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?3、两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。4、 哪两个图形一样大?找一找1、七巧板中的三角形和正方形大小之间有什么秘密? 2、两个三角形可以拼成一个正方形3、三角形和平行四边形之间又有什么秘密? 4、两个三角形可以拼成一个平行四边形试一试(利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。)1、你能拼出一个三角形吗? 2、你们能用手中的一副七巧板拼出一个正方形吗? 3、比一比 , 看谁拼得快!拼一拼我先让学生观察老师的作品,发挥你的想象力,并说说像什么?在这里,我充分尊重学生意见,把图中拼成的图形想像成什么就是什么。再引导学生说说:这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的,仔细看清它们是由哪几个图形拼成的?再选择最喜欢的一个快速地拼出来。还可以跟同桌合作设计一个你喜欢的图案。生动手拼一拼,师巡视指导、生展示搭一搭师:展示用七巧板还可以拼搭、模拟许多生活中的事物。四、小结:玩到现在,你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的)(板书:有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。五、拓展延伸,继续拼
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