小学数学人教2011课标版一年级教学设计 (13).docx

课题：七巧板授课教师：董秋局七巧板教学设计教学目标 ：1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。培养初步的空间观念、动手操作能力。2、过程与方法：初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：1、引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。2、进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形教学难点 ：是进一步感受图形的特征、培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：七巧板、课件学具：七巧板、教学过程 ：一、创设情境，激趣导入 师：小朋友们喜欢拼图吗？生：喜欢张老师也喜欢，张老师带来了昨天的作品你们想看吗？你们能猜出来老师拼的时什么吗？生：能，鱼 房子是的大家可聪明了，那你们知道我是用什么拼的吗？你们太聪明了，看来小朋友们都知道丫，是的，它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。（或者那就来谜底大揭秘吧）二、初步认识七巧板1、 智慧加油站教师讲解 七巧板的由来宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板流传至今已有2500多年的历史了，它还被西方人称为“东方魔板”，风靡全球。作为中国人我们应该为这项伟大的发明而感到骄傲！今天这节数学课，我们就来玩玩这神奇的“七巧板”。2、初步感知七巧板的结构七巧板最喜欢爱动脑筋的孩子，听说我们班的小朋友个个聪明好学，它想和我们交朋友，大家愿意吗？激发学生学习的欲望，对认识的七巧板产生强烈的兴趣。师，你们知道他为什么叫七巧板吗？介绍七巧板，生：因为由7块板组成，( 3 )种图形组成 其中 有( 1 )个三角形,( 1 )个平行四边形, ( 1 )个正方形。 师，是的七巧板就是因为由七块板拼成的。打开书本，正确的填上去吧3、将七巧板分一分生：动手将七巧板的七块图形进行分类.（请一名学生上台展示）（你认识七巧板中的这些图行吗？分别是什么？)生：（三角行，正方形，平行四边形）还有一个不知道是什么4、介绍平行四边行师：这个就是平行四边行，师：看看它的外形与正方形长方形有什么有什么不同？它有四条边，但又不像正方形和长方形那样四四方方三、探究活动比一比：1、七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？2、七巧板中的三角形大小相等吗?大小之间有什么秘密?3、两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。4、 哪两个图形一样大？找一找1、七巧板中的三角形和正方形大小之间有什么秘密? 2、两个三角形可以拼成一个正方形3、三角形和平行四边形之间又有什么秘密? 4、两个三角形可以拼成一个平行四边形试一试(利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。）1、你能拼出一个三角形吗？ 2、你们能用手中的一副七巧板拼出一个正方形吗？ 3、比一比 , 看谁拼得快!拼一拼我先让学生观察老师的作品，发挥你的想象力，并说说像什么？在这里，我充分尊重学生意见，把图中拼成的图形想像成什么就是什么。再引导学生说说：这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的，仔细看清它们是由哪几个图形拼成的？再选择最喜欢的一个快速地拼出来。还可以跟同桌合作设计一个你喜欢的图案。生动手拼一拼，师巡视指导、生展示搭一搭师：展示用七巧板还可以拼搭、模拟许多生活中的事物。四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。五、拓展延伸，继续拼