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文档简介
【重点难点】1、识字写字。2、朗读、背诵古诗。【教学课时】两课时。第一课时课时目标1、认识本课的十三个认读字和六个会写字。2、正确流利地朗读两首古诗。3、学习古诗春晓,感悟意境,练习背诵。教具准备生字卡片,词卡,录音机,磁带。教学过程一、激发兴趣,谈话引入1、学习了前面的几篇课文,同学们觉得春天怎么样?2、古时候的人们也很喜欢春天,他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天,今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。3、板书课题,认读生字“古、诗、首”。4、两首古诗的题目是什么?看看书,谁能读准确?板书:春晓村居(区分“春、村”的读音)二、初读古诗,认读生字1、借助拼音自读古诗,画出本课的生字。同桌之间互相认读。2、教师出示生字卡片,引导学生认读。(开火车读,指名读)3、交流识字方法,记忆生字:加笔画、加偏旁组字自首十古古居亡忙因烟口知换笔画,换部分组字。读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处岁多放散4、读词语巩固读音两首古诗冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步三、正确流利的读古诗1、自由读。2、同桌互读,能背的可以背给同学听。3、自愿到前面读或背,让大家欣赏。四、重点理解春晓,感悟意境1、许多同学很小的时候就会背诵春晓这首诗了;你们知道这首诗是谁写的吗?(唐代诗人:孟浩然)2、再谈谈这首诗,说说你哪儿读懂了,还有哪儿不懂?根据学生质疑可适当引导:晓:是天刚亮的时候。“春晓”就是春天的早晨。眠:就是睡觉的意思。闻:就是听的意思。啼:就是叫的意思。3、请学生们看着课文中的图画,听老师范读古诗,听听老师哪儿的停顿长一些或者字音拖长了。春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。学生自读,体会感悟。教师描述,引领大家读。教师:在春天里睡觉真好,不知不觉天就亮了,为什么?学生:春眠不觉晓。教师:刚一醒,就听到四处传来鸟儿叫声,声音真好听。学生:处处闻啼鸟。教师:昨天夜里刮风又下雨,不知道那些美丽的花儿又被风吹落了多少,被雨打落了多少。学生:夜来风雨声,花落知多少。自由练习背诵。学做小诗人,到前面朗诵,教师为学生配上音乐。集体背诵。四、板书设计4、古诗两首春晓村居五、课堂作业设计1、找朋友:诗村首醉出散chushousan zui shi cui2、读一读,说一说:诗:诗人闻:见闻课后反思:本节课教学我依据课标的要求,正确处理师生的角色关系,处处以学生为主,引导学生在小组学习中学会学习、学会合作、学会交流,在自读自悟中,不断积累,不断迁移。上课过程中根据学生各方面的特点,注意指导、引导、诱导、辅导。这样就充分调动学生各种感官参与学习,主动地,生动地学习,从而有效地达到“教是为了不教”的目的。本节课的背诵坚持以读为本,促进学生感悟。 1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式,引导学生诵读,背诵。 2、出示画面,引导观察,播放音乐,引导学生读背。特别注意指导学生读出诗的韵味
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