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说 课 稿 解一元一次方程去括号 西吉二中 李永胜 解一元一次方程去括号各位评委老师好！我是豫海初级中学的教师杨桂玲，今天我的说课内容是人教版数学七年级上册第三章第三节解一元一次方程去括号，我将从以下几方面进行我的说课内容：一、教材分析1、所处的地位及作用 本节课是人教版数学七年级上册第三章第三节解一元一次方程去括号，去括号这一节是学生在学习了去括号法则和移项之后，进一步学习解一元一次方程的有关知识。它既是第三章知识的深化，又为我们以后学习一元一次方程的应用提供研究和学习的方法，同时也为含有分母的一元一次方程的计算做好准备。2、教学目标：【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的步骤。【能力目标】通过学生观察、独立思考、自主探究等过程，培养学生归纳总结的能力。【情感目标】通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识。3、教学重点与难点【重点】掌握用去括号解一元一次方程的步骤。【难点】能够正确熟练用去括号解一元一次方程。二、学情分析 学生在学习了去括号法则，所以本节课只是去括号法则运用在一元一次方程中的延伸，针对学生而言，本节课的掌握并不难。再者，七年级的学生学生爱表现、有较强的好胜心理等特征，因此，在教学过程中善于结合学生的这些特征是上好这节课的关键所在。三、教法、学法分析1、教法：为充分体现教师是课堂活动的组织者和推动者，同时鉴于七年级学生的思维所呈现出的直观、形象之特点，为突破难点，我选用“回顾发现探索运用”的教学模式，以“自主参与、勇于探索、合作交流”的探索式学法为主，从而达到提高学习能力的目的。2、学法：为了帮助学生学会学习，我将从培养学生的思维品质、思维能力、思维方法入手，我设计的学生学法是：练习观察发现竞赛式练习。四、教学程序 本节课的教学程序分为：（一）知识回顾引导学生复习解一元一次方程的步骤和去括号法则，为本节课探究解带括号的一元一次方程埋下伏笔，使学生能顺利突破教学关键点，引入新课。（二）自主探究，合作交流 （1）小试牛刀利用学生的认知水平和复习环节的预备知识，让学生初次尝试解简单的带有括号的一元一次方程步骤，体验转化的数学思想，感受一题多解。并培养学生的探究能力和协作能力， （2）再试牛刀让学生进一步体验如何解带有括号的一元一次方程，并检查学生在小试牛刀中的掌握情况。 （三）归纳发现通过前面例题的教学，引导学生归纳概括解一元一次方程的步骤，并提醒学生在去括号、移项、合并同类项、系数化为1中出现的错误。（四）过关斩将，巩固提高通过练习，当堂强化训练学生解带有括号的一元一次方程。 （五）情景探究学习，解决问题 我采纳学生参赛这个实际问题，设立情景，让学生体会到数学来源于生活，数学与生活是息息相关，现实生活中的很多问题都需要我们用数学中学到的知识去解决。 五、课时小结组织学生小结本节课要点和注意事项
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