韩语语法分类记忆.doc

韩语语法分类记忆（1）：基本句型学了一段时间韩语，以前一位韩语高手告诉我韩语的语法很散乱，对此我开始是有所体会了。但还是要学习，就要从看似杂乱无章之中探寻出规律，以便记忆。今天我花了一个下午再加上一个晚上的时间，把我到目前为止学到的韩语语法梳理了一遍，制作了这个韩语语法分类记忆的系列帖子。当然，我还要继续学，因此这个系列帖子是会不断地加进新东西进去的，也请有心得的朋友参与进来更新这个“韩语语法分类记忆”系列的第一部分，是一些最基本的句型。一、判断句（一）现在时1、肯定句（1）简体：/或/（注：“/”之前是接元音的情况，“/”之后是接辅音的情况，下面不作特别说明时，都遵从这个规则，不再重复）例句： . .（2）敬体：例句： . .（3）尊称：（对应/）或（对应/）/（简体）或（敬体）例句： /. .2、否定句（1）简体例句：, .（2）敬体例句：, .3、超简体（比简体更随便的表达）：用()结尾例句：.4、书面体（主要用在书面语上的表达）：直接以结尾例句：二、谓词（动词、形容词作谓语）句（一）现在时1、肯定句（1）简体（a）、结尾例句： . .（b）词例句：.（c）其它例句： . .（2）敬体（a）元音结尾例句： .（b）辅音结尾例句： .（3）尊称：同“请”的句型。（a）元音结尾例句：.（简体）.（敬体）（b）辅音结尾例句： . .2、否定句（1）谓词前加例句： /.（“/”前是简体，“/”后是敬体，在不会与元音、辅音的区别发生混淆的情况之下，下面不再特别地指出。）（2）谓词后加 /例句： /.3、超简体：在简体的基础上去掉4、书面体（1）动词后：元音结尾时元音结尾时，加的韵尾；辅音结尾时，后跟（2）形容词后：直接用原形，无需去掉词尾，也不用加任何句尾（二）过去时1、简体/敬体（1）、结尾例句：/./.（2）词例句：/.（3）其它例句： /. /.（2）尊称（a）元音结尾例句：/.（b）辅音结尾例句： /.2、超简体：在简体的基础上去掉3、书面体：用原形/（三）将来时1、元音结尾例句： /.2、辅音结尾例句： /. /.3、超简体：()变为三、疑问句1、简体：无需变化，提调即可。2、敬体：-，并提调（但特殊疑问句里不需提调）。3、超简体：在简体基础上去掉；在上对下的情况时，疑问句也可以用更口语化、更有亲切感的来结尾，是在谓词原形去掉词尾后加（注意：这种形式一定不可以用在下对上的情况）韩语语法分类记忆（2）：（和）型从“韩语语法分类记忆”系列帖子的第二部分起，是把韩语的各类句型根据其词尾的变化特点来分类，同类的集中在一起记忆。这个办法是我在学习西班牙语的不规则动词变位时总结的一个经验，并且把每一个类别以最常见的句型来命名。例如，这个帖子的句型命名为“（和）型”，是因为它的词尾变化特征都与（和）的句型用法是一样的，即谓词去掉之后，不需要再作任何变化，后面直接跟特定的句型。*表示“和”，后跟例句： /. .*表示“但是”，后跟例句：可以跟在名词之后：也可以跟在谓词之后：*正在进行时：后跟 /例句： /.*表示欲望、意愿的“想做”，后跟 （主语是第一人称时）/ （主语是第三人称时）例句：肯定句： /.否定句： .*/（1）表示意志、决心的“要做”例句： ?（2）表对自身以外的情况的推测例句： ? .（3）服务用语：*类表达（替代了谓词的词尾，就使谓词变成名词，因此都适用“和型”）（1）在（时间）之前：例句： .（2）为了：例句： （前面是名词时，使用正常的动宾结构即可，如： ）（3）由于：例句： （前面是名词时，直接跟，如： ）（4）-() /：的事情容易/难/好/讨厌做例句： .（5）- ：开始做例句：5 .（前面是名词时，使用正常的动宾结构即可）（6）- ：用在口语里，表否定对方的语气，常用于回答以“?”结尾的问句例句： ?-. .（7）- ：是，但例句： () .*表达感慨的语气，后跟例句： .*表禁止、劝阻，后跟 -后跟“请”时： /例句： .-共动式敬体： ；简体： ；如果用在句中，后面以反义词从正面把意思再表达一次（即“不要做，做吧”），则中间用 ，句末正常地使用共动式的句型即可。例句： .扩展：在句子中顿、且前面接的是名词而不是动词之时，用，译为“不要”，有时根据上下文的意思也可译作“除了”，相当于英语里的“except for”例句： ?*动词修饰名词（现在时，包括/结尾的形容词）：例句： . . .派生用法：（1）- ：类似于日语中的形式体言或 例句： ?（2）-（前面是形容词时要用-()连接）动词谓词句的口语表达表承上启下，或表转折，与日语中的用法一样表花费时间或金钱：-() ；- () /() ()-：即使、虽然例句： .（3）-()：做的时候例句： （4）-()/（前面是形容词时不需要加）：表达感叹的语气，用在听了对方的话后表肯定例句：（5）-() /（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“（不）知道”之意例句： ?-引申：()：表“太，以至于”之意例句： .（我高兴得不得了。） .（6）-（前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”）：表“算是”例句： . .（7）- （前面是形容词时适用形容词修饰名词的“将来时型”，口语中常用- ）：表根据眼前事实进行客观的推测例句： () .*（1）表示一个动作终止、再进行另一个动作例句： .（2）表示正在做某事的期间突然做另一件事例句： .*表示过去经常发生或持续到现在的动作：例句： ?-引申：这个句式前面也可以用过去时例句： .*：或者（前面跟谓词；若前面是名词，用-()，见韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型一帖）例句： .*-：一就例句： .*-/ ：变成（前面是名词时用/连接，前面是谓词时用连接）例句： . .*类句式：（注意：这类与前面的/ 的句式类似而不同，因为这里的前面是动词时要用连接，而后者是直接跟的）（1）- ：不是，而是（前面是名词时用/连接）例句： . .（2）- ：最好、为好例句： .*-：强调事情的原因、理由，可译成“的缘故”例句： 韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型“韩语语法分类记忆”系列的第三部分，是句型特征与谓词句简体型类似的。谓词句简体型的特征是（1）、结尾的，后加（2）词，-（3）其它，后加更详细的介绍请回到本系列的第一部分“基本句型”里去查看。*谓词简体现在时：变化后跟例句：请看本系列第一部分。*谓词过去时变化特征及例句请看本系列第一部分。*中顿、原因的表达：后跟例句： /. .（也可以省略，只保留前面的/）特例：前面是判断句时，用 例句： .*只有才，表后句的前提条件：()例句： （后句不能用命令句和祈使句）-引申：（1）后跟 ()/()（后者口语中多用）时，表“必须、应该”（直译是“只有才行”）例句： . . .（2）上面的句式也可以用例句： .*：表“虽然、即使”等的让步之意例句： .-引申：后加/或/时，表“可以、允许”，例句： ? . .*用于自动词之后，表动作结束后持续处于某种状态，类似于日语中/的用法：例句： .*-/：表过去曾存在过的状态例句： .*两个谓词结合而成的合成词 1、试着/试过做：（动词）例句： . ？ , .-类似的句型：（1） /例句： ? - .（2）/ ：表“看起来”之意例句： .2、给做（类似于日语里的、等的用法）：（动词）3、变得起来：（形容词）韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型“韩语语法分类记忆”系列的第四部分，是句型特征与判断句尊称型类似的。判断句尊称型的特征是：（1）元音结尾的，直接跟后面的句式（2）辅音结尾的，加后再跟句式*判断句尊称：后跟/例句请看本系列的第一部分。*强调性一般疑问句：后跟例句： ? -, . ? -, .*（1）或者例句： . .引申：前面是谓词时，用，属和型（2）跟在表示数量的名词之后，表示对数量的估计，类似于日语中的 例句：30 （3）表“做做之类的事吧”那样的意思，含有退而求其次、或是多种选择里取其中之一的语气例句： ? *超简体中的判断句：例句：、（补充：超简体中对人的称呼：/；如：、）*间接引语中的判断句： 例句： .*-：置于疑问词之后表“无论、不管”之意例句： . .韩语语法分类记忆（5）：“请”型“韩语语法分类记忆”系列的第五部分，是句型特征与表示“请”的句式一样的。*表示“请”的谓词句：后跟/（注意：简体的句式与“判断句尊称”是一样的，但敬体是不同的。）（1）元音结尾：后面直接跟/例句： /.（2）辅音结尾：后跟，再跟/例句： /.注意：超简体时“请句”用/()结尾；但下对上时绝对不可以加，通常都不加；表禁止（请不要）时，用 （提示：简体时用 ）*表示“去/来做”：后跟 /（后面的动词还可以是/等表示来去上下的动作）例句： /. /.（注意：这一句里要发生音变， 读成 ）*如果、当时：后跟例句： 扩展：（1）后面再跟，直译是“如，就行”，即表示“可以”之意例句： .（2）后面再跟 /，直译是“如果，是不行的”，即表示“不可以做”（禁止）之意例句： . . .（3）后面再跟，表“如果就好了”之意，前面常用过去时，类似于欧洲语言中的虚拟式的用法例句： （） （4）后面再跟，表“一边一边”之意，相当于日语里的例句： *（1）原因重句例句： . . .（2）一做才发现：前面的谓词通常是/；前面的句子主语必须是第一人称，后面的句子主语要不同例句： .*类句型（1）交通工具的换乘，在交通工具或线路的名称之后跟 例句： . .（2）表示来去的方向例句： ? . . （3）表示动作的手段、工具、材料等，相当于日语中的；如乘坐什么交通工具、用什么文具书写、用什么材料制作食物或物品等 例句： ? . ?（4）表把某物变化为另一物，后面搭配的动词通常是例句： ?（5）习惯上与某些动词搭配使用-() /：用作（功能）-() ：预约在（时间）-() ：延期到（时间）-() ：作为出生-() ：因而有名（前面是动词时加使动词变成名词）*计划、打算： ()例句： 扩展：后面加，则变成表示“如果想做”，可缩略为，后面的句子要用“请”或“必须”的句型。韩语语法分类记忆（6）：将来时型“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。将来时的句型特征是：（1）元音结尾时，加的韵尾后再跟句式（2）辅音结尾时，后跟，再跟句式*将来时：后跟/例句请看本系列的第一部分。*礼貌地提问、建议的句型：后跟?例句： ? -, /. ?*表示意志、决心的“要做”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟例句： ? *共动式：1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的要换成，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。2、后跟例句： . *形容词修饰名词1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的要换成，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。例句： /. /.2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括的韵尾与的韵尾。例句： /. /.3、另外，以、结尾的形容词，后面不是跟，而是跟例句： . .（“韩语语法分类记忆”系列的第六部分，是句型特征与将来时一样的。将来时的句型特征是：（1）元音结尾时，加的韵尾后再跟句式（2）辅音结尾时，后跟，再跟句式*将来时：后跟/例句请看本系列的第一部分。扩展： （1）这一句型也可以用来表达推测的意见，常与合着使用。这时前面也可以使用过去时，表示对过去发生的事情的推测例句： . .（2）动词修饰名词（将来时）例句： .*礼貌地提问、建议的句型：后跟?例句： ? -, /. ?扩展：（1）这一句型也可用来表示不了解情况而进行的推测、或是了解情况之下要听话者进行猜测例句： ?（2）若后面跟，则变成表示未最后确定的计划，可译成“我想（打算）是否”这种语气不太确定的句子。这个句型也可以用/等表示愿望、计划的汉字词代替例句： （/）.*表示意志、决心的“要做”的口语表达（较正规的表达请看本系列的第二部分），后跟例句： ? ?*共动式：1、共动式的句式其实与将来时不完全相同，将来时中的要换成，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里。2、后跟例句： . .3、超简体的共动式用结尾，前面用谓词原形（去掉词尾） *形容词修饰名词：1、这个句式其实与将来时不完全相同，将来时中的要换成，但其它变化一样，所以仍把它归入“将来时型”里例句： /. /.2、这个句型是辅音结尾时，因为后面跟的是元音，因此还要注意会遇上不规则变化的韵尾而发生音变的情况，包括的韵尾与的韵尾。例句： /. /.3、另外，以、结尾的形容词，后面不是跟，而是跟例句： . .扩展：（1） /：表“（不）知道”之意例句： ?（2）-：像那样的例句： .*动词修饰名词（过去时）：换成扩展：（1）在（时间）之后，后跟/ （即前面是时间重句，相对于主句发生的时间较早，因此用过去时）例句： ? .（2）后面跟，表“自从以后”之意，因此后句都是“（某数量的时间）/”例句： .（3）托的福，后跟（可理解为前面的动作是已经发生了的，因此用动词修饰名词的过去时的形式）例句： .引申：前面是名词时，直接跟例句： .（4）- ：表做一事时顺便做另一事例句： ?*表示“能够、会”：后跟 例句： ? -, . ? ? -, .（如果是表示“不会、不能够”，则句型为() ）*表示“愿意、会”，后跟例句： . - . . -, . . -, .*、-() ：用在复合句的前一句中，主语是第一人称，表“我来做、我会”；后一句的主语与前句不同，只用请句或共动式例句： .*表“在的时候”：例句： . .引申：() ，表示“每当的时候都” 例句： *表“只有、仅仅”：例句： , .-前面是名词时，直接跟例句： .引申：、-() ：“不只是”，用在表递进关系的复合句中，表“不但（而且）”-前面是名词的话，直接跟 即可例句： .*表“兼”：例句： .引申：置于两个名词之间时，直接用例句： *表“要是做就好了”：-() 例句： . .*表“值得”：-() 例句： ?韩语语法分类记忆（7）：各类表达法收集帖“韩语语法分类记忆”的第七部分，是各类表达法的收集帖，需要不断地更新，敬请不断留意*指示代词1、指示物品（）（）（）括号里是口语的用法在句子中与、连用时，相应变成、2、指示地点*表示“有/没有”1、一般表达例句： /.（肯定） /.（否定）2、尊称例句： /.（肯定） /.（否定）*的用法1、表示“在（地方）有（东西）”例句： /?2、表示“去/来（地方）”例句： /.3、表示“在（确切的时间）”例句： /?4、表示数量的范围例句： ?- .*的用法1、表达“在（地方）做（事情）”例句： /?2、表达“从（地方）来”例句： /.3、表达最高级：() /（在中，最）例句： ？（多个名词列举，以及用单个名词表示集体时，用；表示某个地点之中时，用即可）*()：表动作的着落点例句： ? .*（口语是，敬语是）的用法：跟在直接宾语后面，表示动作施予的对象，即给谁做什么例句： （） /. .（如果是，方向就刚好倒过来，表示是从谁那里得到什么）*/（口语是）的用法1、表示“和”，跟在名词或代词之后。2、还可以加上或，加强“一起”的语气例句：/ /./ /.（注意：这里的后面本来要跟，但根据音变规则，韵尾在前脱落，两个字母合并发音，因此变成）*疑问词1、：who、whom-例句： ?- .2、（1）（口语是）、：what，前者独立成词，后者必须后跟名词。（2）：哪个（which）（3）：怎样的（相当于日语里的），不能独立成词，必须后跟名词。3、：除了问价格是用之外，其余问数量的多少时都用这个疑问词如：（1）时间：“几点”是，“几月几日”是（2）年龄：“几岁”是（3）其它数量：“几层”是，“几杯”是，“几人”是4、：how例句： ?5、：where6、：when例句： ?7、：对价格提问例句： /?*类词1、：表顺接，“还”。意思与副词“（也）”相同，常一起使用例句： . .2、：表转折，“但”。（1）意思与相同。（2）注意与“（仅）区别例句： /.3、：表“那么”。意思与、相同。4、：表“那样”，也变轻微的转折“可是”。5、：表“因此”，纯粹的因果关系。6、：表“所以”，在陈述理由的基础上提出意见，因此后面的句子一般使用“请句”（/）、共动式、表推测的/等句型*：表“从到”例句： /.（注意：根据音变规则，要读作）*的用法1、表“的”2、读作3、 -； -韩语语法分类记忆（8）：谓词的不规则变化“韩语语法分类记忆”的第八部分是收集谓词（动词、形容词）的不规则变化。*韵尾1、后跟元音时，-例句： /. .2、例外：、等例句： /.*形容词韵尾1、后跟元音时，-例句： .2、的谓词句简体（现在时与过去时）时，变音为，因此适用后跟、的规则，即读作/，以及/。例句： . .3、此规律也有例外*韵尾：后接、时脱落例句： ?*韵尾：后接元音时脱落例句： .*的不规则变化1、谓词的词干最后一个字母如果含有元音“”，且后面适用“谓词句简体型”（即后跟或）时，则要把这个元音去掉，其辅音直接与后面的或相拼。2、后面是跟还是，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即（1）倒数第二个字母是、时，后跟例句： . .（2）倒数第二个字母是其它时，后跟例句： .（3）若不存在倒数第二个字母（即词干只有一个字母，就是那个含有元音“”的字母）时，也是后跟例句： .*的不规则变化1、词干以结尾的谓词后面适用“谓词句简体型”（即后跟或）时发生不规则变化2、后面是跟还是，这时不是由该谓词词干的最后一个字母决定，而是由倒数第二个字母决定，即（1）倒数第二个字母是、时，该字母添加韵尾，而后面的后跟，二者合并发音为例句： . .（2）倒数第二个字母是其它时，后跟，该字母添加韵尾，而后面的后跟，二