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文档简介

认识小额人民币教学设计教学目标：1. 认识人民币，知道人民币的单位元、角、分。2. 知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币。3. 培养观察能力、实践能力和合作能力。4. 对学生进行爱护人民币教育。教学重点：认识人民币的单位元、角、分及简单计算。教学重难：人民币单位的换算。教学用具：多媒体课件 人民币学具教学课时：一课时教学过程：1、 情境导入谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中那些地方用到钱？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?生：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)2、 探究新知1. 认识人民币两人一组认真观察手中的人民币，说说你发现了什么？学生反馈：都有国徽 数字 图案.小结：国徽代表我们伟大的祖国，这是中华人民共和国的象征，意味着我们每个中国人都要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，要保持完整。师：谁能上来说出你手中人民币的面值？再说说你怎样辨认出来的？学生介绍后把相应的人民币学具贴在黑板上。遇到不同版的人民币是，问：还有相同面值的，不同版的人民币吗？并适时介绍纸币，硬币。2. 分类整理人民币，了解人民币的单位你们认识了这么多的人民币，可它们乱七八糟的，你们能帮它们吗？（通过分类整理，再次区别各种人民币）汇报整理方法。（1） 按质地整理：纸币 硬币（2） 按面额整理：元 角 分结合板书认识人民币的单位元.角.分。3. 元.角.分的进率我们认识了人民币，现在小华想买一支1元钱的铅笔，小华要拿的钱刚好是1元钱，可以怎样拿？同桌合作，至少想出2种拿钱方法。学生汇报。1张1元.2张5角.10张1角等。师：这些付钱方法对吗?为什么？（对，因为它们同样多）板书：1元=10角师：1角等于多少分？板书：1角=10分3. 巩固练习1. 完成教材“做一做”的1.2小题。学生独立完成，集体订正。2. 完成教材练习十二的第1.2题。学生独立完成，
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