《送东阳马生序》第一课时.doc

送东阳马生序第一课时宁夏金凤区丰登回民中学 刘淑萍【教材分析】 送东阳马生序是苏教版八年级下册第五单元中的第三篇，本单元的主题是“人生体验”，旨在体会不同的人生历程，从生命的长河中获得丰富的人生体验，珍惜自己生命中的每个时光。 本课体裁属于古代的赠序，文中宋濂通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生优越的学习条件的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬了马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。文章虽然篇幅较长，但文字并不艰涩，叙说亲切，所讲的道理易为人接受。【学情分析】 本文较长，学生背诵起来难度较大。普通班的学生学习主动性层次不齐，并且不是自己的学生，预习没法做到扎实，第一课时要求疏通文意，目标的达成有一定的困难，课堂上除了尽全力完成教学目标外，关注学生文言知识的积累和对作者刻苦勤学的阅读体会。【教学目标】 1.能借助注释和工具书翻译课文，了解课文内容，积累常用的文言词汇。 2.诵读课文，初步体会古人专心求学、刻苦自励的精神 。【教学重点】 能借助注释和工具书翻译课文，积累常用的文言词汇。【教学难点】 诵读课文，初步体会古人专心求学、刻苦自励的精神 。【教学方法】 自主质疑法、合作学习法、教师点拨法【教学手段】 多媒体【教学过程】 一、导入 同学们，“宝剑锋从磨砺出”，“梅花香自苦寒来”（学生），的确，要想成就一番事业，就必须历经磨难、勤奋好学。回想古人那凿壁偷光的执着、闻鸡起舞的恒心、悬梁刺股的决心令我们感慨万分，今天，我们走近进明代大学士宋濂，看看他在怎样的环境下最终学有所成的。（板书，自然引出作者介绍）二、初读文章，感知内容（一）知人论世作者及文体介绍宋濂：(13101381)明初文学家，学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。1378年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君前来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，以勉励他刻苦勤学。 本文是一篇“赠序”，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。（2） 读准字音 让我们来学习这篇课文。课文中的生字词比较多，请看屏幕，你会读吗？嗜（sh） 硕(shu) 叱咄（ch du） 俟(s) 负箧（qi）曳屣（x） 皲（jn）裂 媵（yng）人 衾（qn） 绮（q） 容臭(xi) 再食(s) 廪稍（ln sho) 缊（yn） 冻馁(ni) 谒(y) 撰(zhun) 贽(zh)请同学们拿出笔，将正确的读音标在课文中。（3） 注意停顿1. 以是 人多以书假余 2. 余 因得遍观群书 3. 从乡之先达 执经扣问 4.卒 获有所闻 5. 以 中有足乐者 6.盖余之勤且艰 若此 7. 是 可谓善学者矣 请同学们快速在文中划出停顿。（4） 配乐诵读课文，感知内容 1朗读指导：文章首句“余幼时即嗜学”，起笔就点“嗜学”，为全文定下了基调。宋濂在写这篇文章中叙说了他青少年时家贫求学的艰苦，诉说时心情很沉重，现在很有成就，诉说时态度很诚恳，诵读时语速不要太急，声调不要太高，以便有回味、感慨的意味。文章最后赞扬马生，声调可以扬起，以体现作者的一番美意，同时，文章层次感较强，且多短句，诵读时应该注意停顿。2学生自读课文，要求：声音响亮，字音准确，句读明晰 3师生合作朗读，要求：认真听读，纠正错音，流畅朗读4学生自主选读，要求：读出语气，读出情感，感知内容 二、借助工具书，疏通文意请大家在预习的基础上，请你边读课文边结合注释疏通文意。（1） 师生合作翻译第一自然段1. 出示第一自然段前部分重点字词，先请同学解释，后翻译全句，齐读翻译。2.自主翻译或合作完成后部分的翻译，以课堂检测的方式检查。 重点实词 患（ ） 辞色（ ） 负（ ）箧曳（ ）屣 皆披（ ）绮绣 汤（ ） 日再食（ ） 腰（ ） 重点语句 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的、穿的不如别人了。 （2）盖余之勤且艰若此。译：我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。3.思考：第一自然段主要写了什么内容？明确：写作者为学之难和勤奋好学。（板书）（2） 小组合作翻译第二自然段1.请四人小组合作,结合课下注释和利用工具书，翻译第二自然段，有疑问小组内解决，不能解决的话全班解决，教师点拨。2.当堂检测：其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？译：他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？3. 请概括第二自然段所写的内容。明确：自身求学之难和诸生优越条件进行对比，说明是否学有所成，关键在于专心与否。（板书）（三）自主翻译第三自然段1.请结合课下注释和利用工具书，自主翻译第三自然段，相信自己可以做到！2.有疑问的全班解决。3.概括第三自然段的内容。明确：赞扬马生善学，勉励他刻苦向学。（板书）、3、 再读课文，巩固所学内容。4、 布置作业 1.复习巩固所学内容，熟读成诵。 2.做学习之友积累运用部分。3.查找奋进励志的名言或成语故事。五、总结内容这节课，我们主要通过翻译熟悉了