小学数学人教2011课标版一年级6、7的加法解决问题.doc

解决问题教案一年级数学组 李楠一、教学内容：解决问题（6、7的加法P46）二、学情分析： 学生是在学习了6、7的认识和加减法基础上进行本课的学习的对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难，但是用数学符号表示条件和问题时学生会有困惑。因为教材中出现的大括号和问号，学生第一次接触，将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个突破口。三、教学目标： 1. 知识与技能：认识大括号和问号，知道它们各表示什么：大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。2.过程与方法：在动手操作中理解大括号和问号的意义，学会用数学知识解决简单的实际问题。 3.情感态度与价值观：让学生充分感受数学存在于我们生活中，培养学生的环保意识。四、教学重点：看懂图意，正确表述图意五、教学难点：根据图意，正确列式计算六、教学过程：（一）复习旧知1.对口令游戏。2.口算练习（一位同学读算式，说得数，其他同学当裁判）（二）情境导入，讲授新课师：同学们，秋天到了，天那么高，那么蓝。小兔子一家去采蘑菇了。今天，小动物们想请我们用数学知识来帮助它们解决问题，你们能行吗？今天，我们一起来学习解决问题 出示课题 出示课件：主题图师：请你们用数学的眼光观察画面，你能找到哪些数学信息呢？贴图里有什么？师：谁能讲得更清楚呢?(左边有4只兔子，右边有2只兔子)师：今天老师给大家带来了两位新朋友，（课件闪烁）你们知道它们叫什么名字吗？（板书 ？）那大括号表示什么意思呢？（把左右两部分合起来） 让学生用手比划大括号，边做动作边想表示什么意思师：介绍问号表示什么呢？（问号就是我们要求的问题：在图上表示一共有多少只兔子？）师问：在大括号下面打个问号表示提出了什么样的数学问题？（一共有多少只？）师：谁能把图里的信息和要求的问题连起来说一说。师：你用了三句话就把这幅图的意思说清楚了，真不错！谁还想说一说？（让学生反复练习）谁能边做动作边说一说呢？同桌小伙伴互相说一说（奖励说得认真，听的认真的一组）师：刚才，你们把这幅图的意思都说明白了，你们能简单地画下来，让大家看明白吗？听要求：咱们不用一个一个的画兔子，我们可以用符号或图形来代替兔子，请大家看一下李老师的作品，我是用笑脸代替小兔子。你画的图，只要让大家看清楚告诉了什么？要求什么?就行了。老师放点音乐，音乐开始就动手画，音乐停咱们就停。（老师奖励你坐得好）老师收集了三位同学的作品，我们一起来欣赏一下吧。好！你来介绍生1：我用代表小兔子，左边有4只，右边有2只，合起来一共有几只？生2：-生3：-师评价：简单明了，很清楚！（奖励听得认认真真的）是：同学们画的简单明了，一下就能看出图里的信息和要求的问题，那同学们会解答吗？贴：怎样解答？谁来说说你是怎么列算式的？板书：4+2=6（只）师：4表示什么？2表示什么？6表示什么？谁来说一说你是怎么算出得数的？师：那做得对不对呢？我们很有必要来检查检查。贴：解答正确吗？怎样进行检查呢？需要检查哪些地方呢？同桌两人互相讨论讨论。（奖励：认真倾听别人的发言）师：谁来说说看，你是怎么进行检查的？生答，教师指着检查：数字有没有抄错，左边4只，右边2只算式没错，得数是不是6只。按照这样的顺序检查，就不会是小马虎了。师：一起口答（板书）;一共有6只。师：今天我们所学的知识就在教材46页，请同学们把小兔子这道题里的空，填完整。好！小结： 同学们，我们来一起回忆一下刚才解决问题时经过了哪几个步骤：首先看图里有什么？找到数学信息和要求的问题，然后再列示解答，并且要进行检查，最后要进行口答。以后我们在解决问题时也要按照这几个步骤来完成。（三）巩固练习1、 书 P46 做一做师：我们来独立完成小企鹅遇到的问题。请一位同学告诉我们图里的信息和要求的问题，谁愿意当小老师帮他检查检查。2、 我来当小老师（学生检查展示的答案）师：利用课件让全班同学一起订正。作对的同学把书合上。师：同学们还想当小老师吗？课件3风筝图师：这个式子写的对不对？（手势准备，出示）生：不对师：谁来说一说为什么？生：左边应该是5个风车。师：你想提醒大家注意什么？生：检查数字是否正确。课件4苹果图师：这道题目谁来做小老师？你想提醒大家注意什么？生：检查算式算得对不对。师：那现在同学们知道怎么检查了没有？谁来说一说？生：先检查式子写的对不对，再检查算式算的对不对。师：像这样的解决问题，在我们的生活中处处都有，瞧，在我们教室里就有，你们能找到吗？列出算式师：同学们的思维越来越活跃了，谁还想说。出示小鱼图，谁愿意到前面来移动小鱼，把它变成这样的解决问题并讲出图意，列出算式。板书：4+3=7 3+4=7师：可以用不同的思路解答。（四）谈收获师：同学们这节课你学会了什么，有什么收获？谁来说一说？生：我学到了怎么解决问题。生：我学到了做完要检查。生：我学会了大括号和问号。生：我学到了用不同的方法解决问题。全课总结师：我们的生活中有很多数学问题，只要我们善于