人教2011版小学数学三年级分米的认识课后习题.doc

分米的认识一、【课题】分米的认识练习课二、【教材内容】人教版小学数学三年级上册第24.25页练习题三、【教学目标】知识与技能进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与厘米、米之间的联系，知道他们之间的进率。过程与方法让学生参与长度单位间的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。情感态度与价值观 培养学生综合类推能力，培养学生学习兴趣。四、【教学重点】进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间进率的认识更清晰。五、【教学难点】长度单位间的关系。六、【教学准备】多媒体课件七、【板书设计】分米练习课1米=10分米 1米=（ ）厘米1分米=10厘米 1分米=（ ）毫米1厘米=10毫米 1米=（ ）毫米 一根4分米长的绳子，对折再对折，每段绳子有多长？八、【教学过程】环节教学过程意图一、准备 练 习二、基础练习三、发 展练习四、全课小结(1)系统复习单位长度名称及他们之间的关系。师：我们已经学过四个长度单位，他们之间的关系是什么呢？板书：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米师：那么1米、1分米、1厘米的长度究竟是多少呢？（1） 小组活动：用手势分别表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。师：接下来我们加打难度，挑战下面的思考题。思考题：1米=（ ）厘米 1分米=（ ）毫米1米=（ ）毫米（课件出示）（1）画一画： 1、画一条1分米长的线段，再和同桌说说是怎样画的？ 师：你画的1分米的长度对吗？帮同桌量一量，看看画的线段是不是1分米？（2）找一找：4人小组互相说说哪些物体的长大约是1分米。师：我们生活中能找到许许多多1厘米的长度的东西，那么生活中有哪些物体的长度是1分米呢？（3）数一数： 观察米尺，数一数1米有多少分米？ 出示米尺，和学生1分米1分米数，看能数出一个1分米。再一次板书：1米=10分米（4）书本P24练习五 第1、2、3、4、6题 （学生先做然后教师再讲评）（1）练习五 第5、7题（学生先做然后教师再讲评）（2）（课件出示）1.选择适合的长度在( )里打 长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) ( ) 毛巾 长 7厘米 7分米 7米 ( ) ( ) ( )2、在括号里填上长度单位 房子高度是3（ ） 五分硬币厚度2（ ） 铅笔盒长22（ ） 大拇指的宽度是12（ ）3.括号里填的单位对吗？(对 的打“”，错的打“”。)圆珠笔长14分米。 （ ）床铺长2厘米。 （ ）大树高25米。 （ ）饭桌宽100毫米。 （ ）课本长2分米。 （ ）4、 在横线上填上适当的长度单位 钢笔长14_ 大头针长3_ 粉笔长75_ 大桥长200_ 楼房高15_ 课桌长10_ 铁钉长50_ 铅笔长2_5、数学提升一根4分米长的绳子，对折再对折，每段绳子有多长？ 通过本节的学习，你有哪些感受呢？请说出来和大家分享吧！设计意图：通过单位之间的换算回忆米、分米、厘米之间的关系，进一步巩固三种单位之间的单位换算。思考题部分复习米与厘米、分米与毫米、米与毫米之间的单位尽力，练习由易到难，层层递进。设计意图：画一画部分将单位知识与画图的知识结合复习。设计意图：找找生活中的1分米，建立一分米的长度概念，培养学生数感。设计意图：观察米尺，复习1分米等于多少分米，复习米与分米之间的进率。设计意图：通过以上复习，及时联系巩固测量方法、估计生活中的长度以及单位之间的换算。设计意图：这一练习的设置主要是让学生估算生活中的长度并选用合适的长度单位设计意图：这两个环节主要想让学生多说一说为什么选择这样的单位，引导孩子能想象如果是其他单位，能用手比划比划，