◇ 农谚两则-1.doc

农谚两则 教学目标1用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。2自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。3初步感受农谚的趣味性和作用。教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写8个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。教学准备生字卡片，写有生字的小黑板。预习要求：1、识字，从文中圈出生字，试着勾出词语（或自己组词） ； 2、自读课文，读准字音，读通课文； 3、试着给田字格的生字娃娃口头组词，并写上拼音。 4、了解24个节气，收集有关的谚语。教学时间 2课时。教学过程 第一课时教学目标1用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。2学习节气歌。教学重点用自己喜欢的方式认识14个生字,会写4个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。一、谈话导入 师：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？ 他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。今天这节课，我们就学习了解一下。（板书：节气歌）这样的导入，既揭题，又介绍了节气的作用和历史。不错！二、自读课文，了解二十四节气名称1小黑板出示课后2题（1）自读，不认识的字看看前面的生字表；（2）同桌互相读，帮一帮；（3）指名读评价齐读； 2说一说你知道哪些节气。 学生自由发言。 三、再读课文，了解四季1小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。2集体交流。（板书：春天夏天秋天冬天）3学习词语，找找规律。（1）同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？（2）请同学们说给同桌听。（3）谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？（ 老师补充一些有关二十四节气的知识。）四、自主协作，交流学习1自学。（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。2小组交流（教师巡回并参与讨论）。3全班交流。 1）诗句中的生字娃娃你都认识了吗？（“处”多音字） 生字卡片抽读评价正音（强调惊、连露）男女赛读开火车读2）诗句你能读通顺吗？指名读评价齐读4）你读懂了哪句话，你明白了什么？（我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）5）学生分小组说以下三句。6）指名说，评议。五、指导写字1出示田字格中的生字“则、连、惊、暑”。2学生认读（拼音），扩词。3你认为哪些字难记，怎样想办法记住？4观察生字在田字格中的位置。5全班交流。6教师总结指导（引导用上下结构的方法记住“暑”，用左右结构的方法记住“惊、则”，半包围结构“连”。）学生随教师书写。7学生描红，练习书写。8教师巡视，做个别辅导。作业设计1、“则、连、惊、暑”2拼3字2词；2、背诵节气歌。板书设计 农谚两则 黑板上抄写节气歌 第二课时教学目标1复习巩固 14个生字,会写4个字。2学习看云识天气。教学重点会写4个字。教学难点自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。一、复习师：上节课，我们一起学习了节气歌，谁来给大家读一读呀！1、指名读节气歌齐读；2、节气歌里面有多少个节气呀？出示小黑板齐读；二、学习看云识天气 指导很具体。师：这节课我们继续学习一则农谚 板书看云识天气1 学生借助汉语拼音自读。1）言语中的生字娃娃找到了吗？ 指名读评价分小组读齐读；2）谁来把这则谚语读给大家听听 指名读评价男女赛读齐读；2说一说你读懂了些什么。指名说评议（教师相机帮助学生理解，初步感受农谚的趣味性和作用。）三、拓展延伸1、你还知道那些谚语？ 同桌交流全班交流2、老师也为大家收集了一些农谚 出示小黑板：1、有雨天边亮，无雨顶上光； 2、燕子趴地蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，水缸出汗蛤蟆叫，必是大雨到。师范读生读3）回家把自己知道的二十四节气告诉家长。搜集谚语、儿歌等介绍给大家。四、指导写字1出示田字格中的生字“谷、秋、朝、腰”。2学生认读，扩词。3你认为哪些字难记，怎样想办法记住？4观察生字在田字格中的位置。5全班交流。6教师总结指导（引导用左右结构的方法记住秋、朝、腰”，独体字“谷”）学生随教师书写（重点强调“腰”的写法）。7学生描红，练习书写。8教师巡视，做个别辅导。五、练习熟读背诵1、自读两则农谚，试着背一背；3同桌互相背一背4指名背诵。5集体背诵。 作业设计1、 听写生字词。朗读课文。