(部编)人教语文2011课标版一年级下册一、教学目的.doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一、教学目的.doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一、教学目的.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

树和喜鹊 教学设计一、教学目的知识与技能：1、正确认读十一个生字。2、学习新笔画“横折弯钩”。3、学习“里、有、几、飞”四个生字。过程与方法：1能够借助拼音，熟练朗读课文。2、通过朗读,复述故事,理解课文内容。情感态度与价值观：1、在学习中，逐步学会和同伴一起学习。2、培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识。二、教学重难点：能够理解课文内容，懂得有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处，才会感到更加的快乐、幸福。三、教具准备：多媒体制作的课件。四、教学时间： 一课时五、教学过程：一、引入：播放课文朗读录音，学生认真听，听完后小组讨论并回答问题.二、范读课文： 教师范读课文，要求学生做到：1、坐姿端正。2、认真看课文，仔细听老师读课文。 三、 自己读课文： 1、自己借助拼音，读一读课文。2、同桌两人一起读一读课文。3、用自己的话说一说，课文里讲的故事。 四、认读生字： 1 、随文认读生字。 2、多媒体出示生字认读：从前、孤单、安静、睡觉、喜鹊、几个、后来。 3、在句子中认读生字： 从前，这里有一棵树。后来，这里又种了很多树。 树很孤单，喜鹊也孤单。 五、 理解内容：引导学生利用上下文理解。 1、“只有”是什么意思? 2、什么是“孤单”的意思?树为什么孤单?喜鹊为什么也孤单? 3、后来，发生了什么变化? 4、树为什么变得快乐了?喜鹊为什么变得快乐了?六、学后交流；你有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？你有没有感到孤单?或者感到快乐的时候?结合自己的生活说一说。 七、学习生字：1、读音准确，笔顺正确。2、按老师或田字格的占格，书写“里 有 ”两个字。3、组词。4、试着用组的词语说一句通顺的话。5、学习“横折弯钩”的写法。并练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论