七年级语文期中测试题 (2).doc

班级： 姓名：班级 姓名：七年级语文期中测试题 时间：120分钟 分数：100分 分数 一、积累及运用（22分）1请按拼音写出汉字，并把这句话用正楷字工整抄在方格内。理想是你ju jing地反抗着命运。2、给下列加点字注音每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（ ）的笑容，就要绽（ ）开似的。3把下列横线处的意思用一个成语精炼的表达出来（1） 他办事认真，连最细微的地方也不马虎，从而赢得了全体师生一致好评。（ ）（2） 多找差距，痛下决心，见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，早日迈入先进的行列。（ ） 4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A这是一条著名的商业街，行人从早到晚川流不息。 B这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C本来这篇文章很好，让你一改，反而改得不三不四。 D如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，结果就会适得其反。5、名著是人类的精华，阅读名著，如同与大师们共携手。我们读了冰心的 感受到了对 的歌颂；对大自然的崇拜和歌颂；对人生的思考和感悟。6、仿写句子。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们的生活充满温馨。7 诗文积累。（1）、论语中阐述学习和思考的辩证关系的句子是： ， 。（2）、如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过： ， 。（3）、刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含深刻哲理的句子是 ， 。（4）、人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“_，_ ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。（5）、我寄愁心与明月， 。（6）、老骥伏枥， 。 二、口语交际与综合性学习（6分）8、假如你正忙于写作业，一同学来请教问题，怎么说得体？ 9、汉语是蕴含这深厚文化底蕴，历史悠久的语言，是我们的母语，语文学习资源无处不在，无处不有，你在关注生活的语文吗？ 请你给这次活动写一条标语 “小草在成长，请勿打扰！”这是草坪上的告示牌的标语。请你说说这则广告语好在哪里？三、阅读（32分）（一）阅读文言文，做1013题（10分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。10、解释加点的词语（A）项为之强( ) (B)驱之别院（ ）11、下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）A风正一帆悬 观之，兴正浓B. 能张目对日 吾日三省吾身C舌一吐而二虫尽为所吞 知之为知之D故时有物外之趣 学而时习之12、翻译句子夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 13、摘出文中写作者心情感受的词语，并分析其作用。 14、你认为作者是什么样的人? （二）读朱自清的春的选段，做1518题（10分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。15、摘录的两段文字描绘了两幅动人的春景图，一幅图是：春花开放图，另一幅图是 图。 16、从选文中找出使用了比喻、拟人修辞手法的句子，并分别说说它们各自的作用。比喻句： 作用： 拟人句： 作用： 17、写出春花图里作者想象的句子。 18、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”三个比喻句的顺序能否颠倒，为什么？ （三）阅读短文妈妈是我心中的一团火，完成1924题。（12分）当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。 有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。” 在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子窥见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 19、在第段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_ 20、第段写妈妈让“我”削土豆皮的事。第段写妈妈教我_。21、当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了 _ 。22、 这篇文章的主旨是：_23、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？ 24