山东省高考历史单元测试27 第三单元 北魏孝文帝改革 新人教版选修1.doc

山东省新人教版历史高三单元测试27选修1 第三单元 北魏孝文帝改革 (时间：90分钟 满分100分)一、选择题（本题共20个小题，每题3分，共60分。每题只有一项最佳答案。）1.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( ) a.统一黄河流域后建立 b.曾被其他政权吞并 c.曾多次迁都 d.统一北方后社会环境较为安定2.北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是 ( ) a奴隶制经济形式 b封建制经济形式 c半封建半奴隶制经济 d半畜牧半农业3.孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括 ( ) a基层政权组织 b.赋税制度 c民族政策 d.按人口分配土地4.导致北魏实行均田制的根本因素是（ ）a.汉族地主的建议 b.南北对峙的形势 c.民族矛盾的激化d.中原地区先进经济形态的吸引5.下列事件的先后顺序排列正确的是 ( )均田制的实行 俸禄制的实行 迁都洛阳孝文帝亲政北魏统一黄河流域a b. c d.6.北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调，这里的调是指（ ）a.田租 b.户税 c.丁税 d.徭役7.孝文帝迁都，最大的阻力来自（ ）a.鲜卑贵族 b.鲜卑平民 c.汉族地主 d.中原农民 8.北魏前期的新政卓有成效，主要表现为（ ）形成了一整套政治经济制度 促进了北魏经济的恢复和发展 巩固了北魏政权 使鲜卑族的社会生活发生巨变a b. c. d.9.北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是（ ）a.整顿吏治 b.推行均田制 c.迁都洛阳 d.提倡与汉族通婚 10.北史载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音于是诏：年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令的理解不确切的是 ( )a.通过行政命令推行汉话 b提倡官员说汉话而不说鲜卑话c.30岁以下的官员必须严格执行法令 d罢免在朝廷上不说汉话的官员11.北魏时期，北方各族的封建化主要表现在（ ）a.生产方式 b.生活习惯 c.言行举止 d.饮食穿着12.北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时（ ）a.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度 b.鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团c.鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 d.民族差异大，强大的民族必然代替落后民族 13.右表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于（ ）a加速了鲜卑族的汉化进程 b变鲜卑贵族为汉族地主 c改鲜卑人为汉人d消灭了鲜卑陋习14.北魏孝文帝改革中所实行均田制的性质是 a.封建国家土地所有制 b.封建地主土地所有制c.小农个体土地所有制 d.少数民族土地所有制15.北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是（ ）a.推行均田制 b.制定官吏俸禄制c.设立三长制，强化对地方的控制 d.推行新的租调制16.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中，正确的是( )a整地碎土工具进一步发展 b因战乱，对外贸易萎缩c棉纺织业进一步发展 d实物交易越来越频繁17.在中国古代史上，民族融合的主要作用是促进了（ ）a.少数民族的封建化 b.各民族之间的经济文化交流c.游牧民族农业化 d.统一多民族国家的形成发展和巩固18.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是 ( ) a改变了单一的生活方式 b促进了封建化进程c增强了国家的综合国力 d加速了民族问的融合19.成书于5世纪的洛阳伽蓝记记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了 ( )a北魏迁都洛阳促进了经济的发展 b土族制度在中原得到全面的发展c南朝统治下的洛阳经济得到恢复 d5世纪的洛阳商业盛极一时20.改革有利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中， 也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中得到的认识有 ( )改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新改革注意策略，要有坚定的决心改革要体现锐意进取、与时俱进的精神自上而下的改革往往一帆风顺a b c d二、非选择题（本题共2个小题，其中第21题24分，第22题16分，共40分。）21.材料1：材料2：(孝文帝)曰：“今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”澄曰：“伊路中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。” (1)据材料1，指出孝文帝迁都的路线。（2分） (2)材料2中，孝文帝为迁都提出了哪些理由？你认为这些理由是否成立?当时迁都还有哪些客观原因? (10分)(3)迁都建议遇到了怎样的阻力?对此孝文帝采取了什么对策?（4分）(4)迁都有何意义?（8分） 22.阅读下列材料：材料一：魏书李冲传曰：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势，多与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱”。材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治， 除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将， 约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。材料三：据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，五经之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈左老，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。魏书高祖纪请回答： (1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分)(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分)参考答案一、选择题：1.a解析：本题考查北魏的有关史实。386年拓跋部首领拓跋圭重建代国，不久改魏，史称北魏。439年，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。2.b 解析：本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。在封建社会，黄河流域最先进的经济形式是封建制下的农业生产模式，因此选b。3.d解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一种较完善的土地制度，因此不符合题目要求。a、b两项指宗主督护制，宗主督护农民纳税服役。宗主与地主勾结，纵富督贫，使农民负担沉重。4.d解析：本题考查学生综合辨析历史问题的能力。北魏社会的落后和中原先进文化经济形态的吸引是促使北魏改革、实行均田制的主要原因，实际上就是学习汉族封建化的经济形态。5.d解析：本题考查学生对知识的掌握程度及排列先后排序的能力。关键要明确具体史实的时间及先后顺序。孝文帝改革在北魏统一黄河流域后，故排除a、b。490年孝文帝亲政，此前在冯太后的主持下，已实行。是在孝文帝亲政后发生的。6.b解析：“调”是指以户为依据的财产税。北魏的指的是农民每年向政府缴纳一定数量的绢帛等物。7.a 解析：迁都从一开始就遭到鲜卑贵族的激烈反对。8.c解析：本题主要考查学生对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对的北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但得益于后期改革。9.c解析：本题考查分析理解能力。平城守旧势力大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入的学习汉文化，推行改革。10.d解析：本题属于否定性选择题，考查学生对孝文帝改革中移风易俗的理解。说汉话是有条件的，年满30岁以上可另处理。11.a解析：北方各族的封建化，主要是指他们从游牧转向农业经济，这是生产方式的重大转变。12.a 解析：汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。13.a解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。14.a解析：本题可参照课本关于均田制的表述，并结合封建国家的三种土地所有制，即封建国家土地所有制、封建地主土地所有制和封建农民土地所有制得出答案。15.d解析：租调制的推行使原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口大增。16.a解析:本题考查识记和辨析能力。农业生产工具改进，表现为a项。手工业中丝织业发达而非棉纺织业。商业发达，货币交易取代实物贸易，对外贸易也有长足发展。17.d解析：我国是统一的多民族国家，其形成就是历史上各民族相互影响和融合的结果。18.b解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多，但最主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。19.a解析：本题考查学生对孝文帝改革作用的掌握。b、c两项不符合史实，a、d两项比较，d项是a项的组成部分之一。20.a解析：本题考查学生综合辨析和理解历史问题的能力。解题关键要注重结合改革措施的推行及改革结果。二、非选择题：21.解析：(1)问可据课本回答。(2)问要逐条分析材料进行归纳概括，“客观原因”要根据所学知识分析归纳。(3)(4)问可根据所学知识分析概括。 答案：(1)从平城到洛阳。 (2)理由：与汉族“文轨未一”，即要学习汉族的先进文化；平城是个“用武之地”，不适于改革政治；“移风易俗”非常困难；黄河流域历来是帝王兴起之地，有利于加强对中原的控制。成立。客观原因：北方出现了民族大融合的趋势；平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要；北方少数民族柔然的强大也威胁着北魏；平城保守势力强大。 (3)阻力：许多鲜卑贵族大臣极力反对。对策：设巧计，以南下伐齐为名迫使反对派同意迁都。 (4)北魏迁都后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心；北魏洛阳城的规划和布局，对后世城市建设影响较大；孝文帝的迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。22.解析：本题考查孝文帝改革的背景和条件，培养学生从所给资料中获取信息、解决历史问题的能力。解题关键是最大限度地从材料中获取信息。第(1)题能从两则材料中知道是阶级矛盾和民族矛盾所致，然后结合教材去分