语文七年级下《登幽州台歌》同步检测试卷含答案

语文七年级下登幽州台歌同步检测试卷名句默写 12017鄂州念天地之悠悠，_！22015娄底前不见古人，_。_，独怆然而涕下！32018龙东陈子昂在登幽州台歌中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：_，_！4登幽州台歌中，抒发诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情的诗句是：_，_！课内精读 阅读下面的诗歌，回答问题。登幽州台歌 唐 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！12018日照模拟这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过_的感慨，抒发了诗人_的思想感情。22018日照模拟整首诗通过采用_的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_的感情基调。3下列对本诗理解有误的一项是()A诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。B. “念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托孤寂之感。C“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。D“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。4试赏析“悠悠”一词的表达效果。_52018日照模拟这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。_6请用生动的语言描绘一下这首诗的画面。_课外阅读 一、2017泸州阅读下面的诗歌，回答问题。早发唐 韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。_2诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？_二、阅读下面的诗歌，回答问题。送魏大从军唐 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。注 魏大：陈子昂的友人。魏绛：春秋时期晋国大夫，以和戎政策消除了边患。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡雄杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边境驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。3下列对诗歌赏析不正确的一项是()A首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。C颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句作了铺垫。D全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀。感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。4诗歌尾联运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？_参考答案与解析名句默写1独怆然而涕下2后不见来者念天地之悠悠3念天地之悠悠独怆然而涕下4念天地之悠悠独怆然而涕下课内精读1登楼远眺(凭今吊古)生不逢时、怀才不遇、理想破灭、孤单寂寞凄凉2直抒胸臆苍凉悲壮3解析 C诗人“怆然而涕下”是因为怀才不遇的经历和抑郁已久的悲愤之情。4解析 本题考查分析词语的表达效果。解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。同时，要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地谈这个词的表达效果。答案 “悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。5这首诗传达出时空的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。6示例：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看着茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，我不禁感到孤单寂寞，悲从中来，于是流下了眼泪。课外阅读1首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥”“泉声暗”用雾浓突出时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。2比喻。将月亮比作一种玉器(珪)，突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。3解析 B“怅别”抒写别离时的凄苦缠绵，但后四句言征战边疆，建功立业，感情变得激昂慷慨起来