人的高贵在与灵魂.docx

课题：九人的高贵在与灵魂教学目标：1.诵读课文，把握清晰思路. 严谨的结构 鲜明的观点.2.理解人们高贵在灵魂. 提倡人们追求高贵精神.重点： 把握课文清晰的思路.难点：课文论点的提出及论证过程教法：问题导学法学法：自主. 合作. 探究教具：一体机教学程序：人是最高级的动物，高级在什么地方?法国思想家帕斯卡说，是因为人有一个能思想的灵魂。并且追求高贵的灵魂又是区分人，高贵与平庸，高贵与卑鄙的标志，是不是这样.今天让我们一同来研读课文“人的高贵在于灵魂”寻找答案。1. 检查预习作者介绍:周国平，当代学者，散文家。作品有人与永恒、守望的距离等二十多种，在当代产生巨大的影响。检查词语整理。A书写下列词语芦苇 赫赫战功 携带平庸 嘈杂 沐浴缅怀 萎缩 自筹b词语解释平庸：寻常不突出卑鄙：（语言、行为）恶劣不道德显赫：（权势、各声等）盛大无足轻重：无关紧要缅怀：追想（以往的事迹）一、初读课文，明确论点，理清层次结构（自主完成）1. 说说本文的中心论点是什么？相关的分论点有哪些？2. 作者是怎样来证明自己观点的?(从论据和论证方法上分析)3.（依据提出问题、分析问题解决问题的思路抓住过渡句） 分析课文结构并概括段意明确:1. 中心论点： 人的高度在与灵魂2. 论据使用的是：事实论据。举阿基米德、第欧根尼、王尔德。一个少女和看画展的青年为事实，使用的是举例论证的论证方法。3. 第一部分（1）提出问题：人的高贵在与灵魂。第二部分：分析问题，证明论点 一层(2-3)摆阿基米德、第欧根尼、王尔德的事实，举例论证 分论点:“一切贤者”都十分珍惜内在心精神生活。 二层（4-6）摆“车厢里的一个看书少女”和“节衣缩食”去看画展的青年事实。举例论证普通的人也有常纯正的追求。第三部分：解决问题表达人们应保持纯正追求的期望。二、细读课文，深入理解:1.课文一连举了阿基米德、第欧根尼、王尔德来证明一切贤者都十分珍惜内心精神生活，是否重复为什么？明确：不。阿基米德从生命的角度。 第欧根尼从物质的角度。 王尔德从精神的角度。（才华）他们包括了（从不同角度）一切贤者。使论证严密有力。3. 举了各人例子之后已有说服力了。为什么还要讲一个少女和青年画家的例子？归纳： 追求高贵灵魂不是名人的专利。普通人也有纯正的精神追求。论点更有力，更严密。三、赏读课文思考 1.读了课文你觉得人高贵的灵魂变现在哪里？“高贵”改为“高尚”好不好？为什么？ 归纳：有思想有丰富的精神财富有纯正的人生追求。 “高贵”改为“高尚” 不好。“高尚”常指人的品德或趣味。“高贵”不仅指品德，在文中跟强调“有思想追求” 2. 课文中说：无需举那些各人为例等也会闪现出一种动人的光彩。 你见过那些“动人的光彩”说出来.大家一同分享。不是简单的“好人好事”而是“高贵的精神追求”公园里。70岁的老爷戴着老花镜，坐在长椅上，专心看报纸。体育课自由活动间，有许多同学在树荫下专心看书。 四.训练做“基础训练练习册1-5题。课下捕捉“闪现出一种很动人的光彩”片段写400字的短片。要求：时间 地点 人物。简明事件恰当的议论和抒性。板书设计：一、 提出问题（1）提出论点：人的高贵在于灵魂二、分析问题（2-6）论争论点： （一）（2-3）举三位贤哲为例 论证一切贤哲 珍惜内在的精神财富（分论点