苏教国标版一年级语文下册教案《蘑菇该奖给谁》.doc

教学资料参考苏教国标版一年级语文下册教案蘑菇该奖给谁- 1 -2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写.认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语.3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领.重、难点：1、有感情地分角色朗读课文.2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话.3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思.课时划分： 两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文.2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁.3、初步理解课文内容.教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片教学过程：一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事.1、板书课题.2、正音：读准蘑菇两字的读音.3、齐读课题.读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文.二、初读课文1、自己借助拼音练读课文.要求：做到字字读准，句句读通.边读边画上小节号.2、再读课文.要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音.生按要求读课文，师巡视指导.3、检查自学效果.4、自读生字词.5、正音.练读边音.参是平舌音.临是前鼻音.敢是前鼻音.习、乌：是整体认读音节.军：韵母是n，不是un.得：是多音字，得可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面.地：本文中读轻声，它是用在动词前，的、地、得之间的区别一定要弄清.指名读，开火车读.全班齐读，去掉拼音后，再读.6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利.指名朗读，评议，再读.7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读.三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习.3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音.（2）教学新偏旁.练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁.参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍.军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍.（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写.（4）反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成东乌：跟鸟有点像，为什么没有一小点？引导学生从乌的字义上想.（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化.军：下面的车中间一竖要写在竖中线上.提：左窄右宽.加、敢：左右等宽.（7）师范写生字，生描红.（8）生临写生字，师巡视指导.教学后记：能初步了解课文内容，对提与敢的认识不够.第二课时教学目的：1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气.2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解.教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰教学过程：一、复习1、抽读生字卡片.2、指名分段朗读课文.二、细读课文1、细读第1自然段.2、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？4、指导有感情朗读.读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护.细读第24自然段.5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？指名分段朗读24自然段.6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？（1）用亲切的语气读读妈妈的问话.（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？（3）同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会.（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话.评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？（5）请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？（6）指名读，评议，再读.同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？生边做动作边朗读课文.小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会.指名读.评议，再读.（7）同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？自读，指名读，齐读.分角色朗读24自然段.7、细读第57自然段.（1）对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶.（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口气.（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？从中能体会出它们的心情怎样？指名说，相机观察插图.（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答.（5）分角色朗读57自然段.8、细读810自然段.（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段.（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？（3）你是从哪些词语中体会出来的？（3）有感情地练读第8自然段.9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段.（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？（2）指导有感情朗读全文.三、