solidworks 台灯设计.doc

数字化设计与制造训练总结报告学 生 姓 名：刘致仁学 号：1121101235专 业：机械制造及其自动化设计任务题目：台灯专题三维零件的灯罩，插头和底座的一部分,以及部分CAD画图工作指 导 教 师:董育伟2015年6月19日 目 录1概述 1说明：对任务的背景、设计对象的功能、用途、应用范围、性能特点、应用推广价值、设计任务的说明等。2 台灯总体设计说明 说明：说明设计思路和主要参数的选用、计算说明，说明设计过程，重点是设计难点的说明。图文结合3. 三维零件的灯管，灯罩，插头和底座的一部分部件设计说明 说明：重点说明我分工设计的部件的设计思路和重要的设计计算，说明设计过程，重点是设计难点的说明。图文结合。4. 典型零件详细设计说 说明：重点说明自己分工设计的典型零件，分析零件各部分功能，绘制典型零件的工程图。5. 体会和总结 台灯的历史：1966年IngoMaurer受惠于波普艺术设计了其第一件作品：一款拥有有巨大灯泡的台灯，完成了其向电灯的发明者爱迪生的敬礼。此后的30多年间，IngoMaurer一直为光简单之美的诗意追求而不断创造。1992年，Lucellino带着诗意的天使翅膀飘落人间这也是IngoMaurer最受赞誉和畅销的作品。工作在慕尼黑的“诗人”既不是极简主义者也不种牢牢守着那些设计理论的设计师。只有对“无限多样性”的追求才是IngoMaure的一件件作品所要平静地阐发的。对他而言，设计不过是一种可以从日常生活就能获取灵感的有趣科学。一件件的作品的创作可以说也就是一次次和灵感的偶遇，IngoMaurer用他安静的敏锐将它们（灵感）捕获，再用他诗人的气质将一切的美展现给一双双为之闪亮的双眸。而IngoMaure对光的材料的研究尝试和革新才是其塑造一件件诗意作品的前提。从还在学生时代作学校的印刷工起Ingo就一直思考这用“纸”来塑造光的形状。1980年的Lampampe和1997年的Zettelz就是来于纸的创造。而对织物的运用以及塑造雕塑般的视觉效果则是Ingo设计中的又一大特色。而IngoMaure还走在技术的前沿，是一个“先锋诗人”。LED（发光二极管）技术刚出现，IngoMaure马上就把其运用到了LaBellissimaBrutta（1997）的设计上，让新技术散发诗的光芒。其后作品ohoodoo(1999),Stardust(2000)和El.E.Dee(2001)的设计则无一不继续延续了IngoMaure试验风格和技术先锋的诗意设计美学。我们小组进行了用solidworks和CAD等软件设计一款台灯的工作。整体装配图如下所示：我的工作是外观三维造型设计。我首先设计的是灯罩这是灯罩的具体外形。我先通过具体测量，测量出了灯罩外形所需要的的尺寸，然后进行三维绘图设计。第一步，我进行的是拉伸和拉伸切除的工作，然后倒圆角，做出了灯罩的大致外形，如下图所示：接下来需要做灯罩和台灯的灯杆之间的连接部分，这是一个难点，需要先建立一个基准面然后画两个椭圆进行放样，但是，在我的实践中出现了一个问题，就是放样以后多出了一部分废料，需要再做一次拉深切除废料才可以，我想可以把切除放到最后一步，这样就可以简略很多，如下图：经过一系列倒圆角之后，具体的连接部分就做出来了，再进行一些对和其它零件的配合处的加工就完成一个具体的灯罩，如图所示灯罩完成之后的，我做了一个插头，先通过一次放样，得到了插头与底座连接部分的大致外观，如下图所示然后通过一系列的拉伸切除得到了这个部分一面的具体外观，然后我实用了镜像，让另一面也有了这样的具体外观。然后我画了一小段导线与另一部分连接起来，通过同样的方法画出了另外一端的零件细节，再通过对插头零件的尺寸测量绘制出了下图：其余的部分内容简单，我就不多做累述了，最后完成的插头三维零件图如下：我知道这个插头有一些缺陷，就是导线太短了，我不会使用solidworks这个软件画不规则缠绕的导线，所以用这么短一段来表示而已，在实际生产中完全可以变通，制造的长一点。 接下来我制作的是底座的一部分，包括底座的下底版和上底板的外观。底座的下底板，造型十分简单，绘制过程我就不多做表述了，直接给出完成的零件图：在绘制时要注意这四个装配点的位置关系，不然装配的时候会出现问题，倒圆角的时候也要注意和上底板吻合，不然配合会出现失误，我绘图的时候就出现了数据记错的问题，导致配合不上，后来花了一些功夫才改了回来。我还做了底座上底板的具体外形工作如图所示，我绘制了大致的外形，由小组的同伴完成了抽壳，具体细节的绘制，比如装配孔和开关等。到这里我的三维制图工作就完成的差不多了，之后我进行了一部分的CAD制图工作。然后完成了这次的课程设计。总结与体会通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关solidworks和CAD方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了台灯的设计原理也更加掌握了solidworks和CAD方面的知识。 我认为，在这实践中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。