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文档简介

神奇的磁力教学设计黑龙江省鸡西市东风小学 赵红春一、设计思路：整节课的设计围绕“自主、科学、探究”这一主线展开，按照“提出问题进行预测实验探究记录现象得到结论”五个环节组织教学。有序的实验探究过程，既调动了学生自主学习的积极性，又让学生对科学探究有了一定的了解，从而产生了高度的科学探究热情。并能针对学生年龄小的特点，合理地设计教学情境，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 二、教学目标：科学探究目标：1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。 2、能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观目标：在实验中尊重科学事实。科学知识目标：1、认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。三、教学重点：知道磁铁有磁力四、教学难点：知道磁铁磁力最大的部分是磁极五、教学准备：1、多媒体课件。2、各种形状的磁铁，回形针、大头钉、小铁钉、铜丝、硬币、铝条、木头等实验器材。课时：1课时六、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣：1、魔术表演：“听话的小猴”。2、引出课题：“神奇的磁力”。（二）、实验活动，探究新知：1、认识磁铁（1）、请同学们说说看，在我们生活中，哪些物体上有磁铁？（2）、那么这些电器在摆放时应注意什么？（3）、现在听听小猴告诉我们什么？（出示课件）（4）、同学们都玩过磁铁吗？这节课我们就来玩玩磁铁。关于磁铁，你们想怎样玩呢？想研究它的哪些问题呢？（5）、学生提问。（6）、汇总问题：（课件出示）l 常见的磁铁有什么形状？l 磁铁能吸引哪些物体？l 什么是磁力？2、观察实物，了解磁铁的形状。（1）、请同学们观察桌上的磁铁，说说它的形状。（2）、（课件出示）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁。3、游戏活动，了解磁力。（1）、游戏活动找朋友！（2）、课件出示：实验要求。（3）、分组实验。（4）、组织学生汇报实验结果，并进行评价。（5）、这些能被磁铁吸住的物体都是由什么材料做的？也就是说磁铁具有什么性质？（6）、磁铁的这种吸引力就是磁力。（课件出示）4、设计实验，探究磁力大小。（1）、关于磁力，同学们还有什么疑问吗？引导学生提出猜想。（2）、学生概括出结论。（三）、联系实际，拓展延伸1、同学们在玩的过程中发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多科学家费尽周折才研究出来，而我们一节课就有这么多的“重大发现”真了不起！为我们自己的成就鼓鼓掌吧！通过这一节课的研究，同学们有什么收获呢？2、学生谈收获。3、对于磁铁，你还想继续研究哪些问题呢？4、教师点拨。5、同学们提出了好多有研究价值的问题。相信，通过同学们的不懈努力，这些问题一定会在我们今后的学习中得到解决。同学们，科学的探究是永无止境的，只要你善于思考，亲自动手去做实验，一定会有更多的发现！七、板书设计：神 奇 的 磁 力磁 铁 能 吸 铁 大 小 大科学学科教
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